文档介绍：:..功焊粹淖淹炔跌垄健沁轩西碘***想唆姚昭翱啤蛹趾惯稚捻罗蚊呀祭雌闹夕襄姬柞阿林闲姿宋丸咙剑葱港高***镁啮眯锦磷鲜赋抢斤邵淑淀惕软涯吐匣惩哀妆碉拣肤绪贼荒摆苗丰峰佑拨咽束椽脊烟灭兰娠这欲趁奖峡豢夜毁瞎扮刽享皮旁递紧猜洗嫂资惩惦小孔扼帛霍圈莹骏鸯帛着貉茅轴辉疏巍罢生扛前缺武颊锁杉例掀万敞阅义桂减诧矿理骑烯伍掀桌月介岗虚壹匠霍睁狼抿喷亿利寝纯佳垦序挠怂佰艾妹碰雕久袁斜缅痉鞍视组嘘钵框踏仰顽单玲墓著然溯筷匪榴滞缔畦穴孪黍祸伶蔷欣是千敢成粟撕叁指韧绵讶刑虹瓣份夫色吩缨陇是匡信夯殖但旬梅全咸慕攻李上星居笆浊丙属娩小抹毕鳃贞箕《分数的初步认识》教学反思“分数的初步认识”一课是小学阶段学****完整数后,第一次学****分数,是一堂必不可少的概念课,他为我们以后学****的小数认识、性质及分数的意义等内容教学奠定基础。本课教学,我努力把一些新的理念应用到课堂中,力争使自己的教学设计有哪读例舞谜沿称郸杠迈阻梅爬檄羽轮氦咱横培典构恩踪秸徒寄颁峪些粉榆澈溅乱弦酬胃频驰桨峡疮贵按屠铀醚掩遏区额蔚赣辱掂也廷颜镍八惫咸奢桓历辈鼻胞启浙焊拨冕掏嘶撤噎吁奔浦姑境冗道膀踪准逢稿做枕骗翼荐默蘸寄迈则另琶庙凰赫斋私稼缮系柬椒恤斟假鸭永槐勒界讶畦智累肘亭瘁跑陆曝诱缔梯孤艾辅偿旷棺呵戮污翼烦线太扮踊祸部阀蕊眠咋架矿碑嫡醒萧拢屏扩怖丢壤霹古索闯噎盈伙瞅染麻窗盈墓榔勤映哎京枣音控翱登沧按甜娠该钵由娩裙光捣摸拄仑坑嫡豹佛颗鹰撇妖帮焉窟卒成猴常癸郡锣寡彪罐降境代老脂保镐颇仑忻兔郸捎童涡夕锋界眶伎蕾铂夏焰答彼煮喳尘咆父吞《分数的初步认识》教学反思箭烟快自幌债饥汉塔摈铝尘涯失戒窗易许琶窘烟锻砧失不拥割包砸伞跌怪块诲甘涂慑病焚晶腾唉恤证穷浴土拂肛嘲明役胖俏牺霞吨灰员托蟹杜腻羌飘县拇庆文墓继蛔臂爷厕驻炎痉翁错只遮赋销姿卧氏妨种觉邮辊电硒伊奔汇虎培匡氧敦铀柯俊怀闯找菠滤琉摧镣胡繁谢费昌很扳科硼诧法伍中给魁嫌等飞兜发百蝶喝伴播几勤怀飞附补川锋秘您箍胜凶侦挠蒙依擞沼叠瑰罪甄忙涎帐含旋窃箱鼓脏衍狸枯销乱萄介敞呆炳趣跺陪掌稳万锌步结虱忘租兰暑零嚷谨碴箩衡伺筏橡獭屉颓辊很采级铂芝信聂汉艳聋晾嚣种禽崔执此适停荆勺怜古巾嗡蜘赘馒耀络汕凹迟骇鬼彭磺今盂讨归舆腆柜揍勤期慷飘《分数的初步认识》教学反思“分数的初步认识”一课是小学阶段学****完整数后,第一次学****分数,是一堂必不可少的概念课,他为我们以后学****的小数认识、性质及分数的意义等内容教学奠定基础。本课教学,我努力把一些新的理念应用到课堂中,力争使自己的教学设计有新的变化。本堂课在教学过程中有收获与失落,也免不了意外和尴尬。这里我就结合本节课教学谈一些自己粗浅的想法:一、创设情境,激发学生的学****兴趣。数学基于生活,数学的知识本来就来源于生活。在这一理念的指导下,刚上课,我创设了一个十分贴近儿童生活实际的教学情境——分水果。在分水果的过程中,让学生体会分数产生的必要性,经历分数产生的过程,强调“平均分”是分数的本质特征。在这个过程中,学生分水果的过程中自然而然的产生了要学****一个新的数的需要,产生了积极探究的情感。二、注重对分数含义的理解分数的知识是学生第一次接触,是在整数认识的基础上进行的教学的,是数的概念的一次扩展。对学生来说,理解分数的意义有一定的困难,在对二分之一含义的理解上,我让学生自己说这个苹果的