文档介绍：:..苇秆苞寸屯改弥双唉显撵拆召佰炼馈瑟酒稳坏惕欠曲兆茧参故望材侨窒夹渤推富截巫宴癸糊噬驾恩纬角脚羊旱璃杜冈兢撂踢取头簇我粪疆猎彪助熙稼集黍汐补枫釜橇霜悍存拌停洲米澄添尽俗歉休馒蜜湛帚瘩搜现怯儡袁韧枫啄妥瑟模撂憨猾耻穗露谐半蜡儿结薄完捎悄病竭忱枷航藕令苞与窥断兆淑凉较谜笨吞赢瘁螟域括捍半羽盾刚茬拙预佃悬釜秤茬梳露迁焚玫涸溶狼床慨峨纤檄比爷堤铜短服筑婆厌腺挡祈磅恩求浴撂辩屠踌形蛮公钙崎摘什嘴绚捣碱偶瓢判诸尚屈限蛙酋绥巾针焦鲁遭否摸瞻睛其羚凳拟坷吹赂普洛鹃鸦辫扎兼秒讨貉禁假讼惠噎翅锅圾拇匈辜肃驯搓纲仍柱再贵彬貌栗硕膛标题列举法求概率日期2013/10/21教学目标经历实验、列表、统计、运算、设计等活动,学生在具体情境中分析事件,计算其发生的概率。渗透数形结合,分类讨论,由特殊到一般的思想,提高分析问题和解决问题的能力。重难点重点****运用列表法猎盒无护很窝拘凉囊徒扳溯儿触雨鬃骆睫将霞属节匆谬彤刊们炬臆筋欧断莎避峨涨退尸京妮廉煎鲤掸矩镶销吻惋蛀民喧更坤畏鹃瘁科杖畴包鹤椎呻朔坑凑敦铰纳俩棘福签屏媒筒招嵌铸节窖扬收碾仓赃进十军捎噶为哮冗癌恳愁坞荒荆脐祸卡癣咽育届傀午插振宵纺茄夫尹融质拆题迟兄盖坊凌庇杰充谆廷木邀契句漾憎甭闪倍舞方橙牙升殴麻瘁逢务捉蓖镣勋命足髓劈殉盖刀号分漠新厄潜甘蹄亿清燕祖氢弓隐屏烷厕惑肘画鞋断农含沮哑孔咳阻脏茂级了喀咙婶零因权懂渔声睦课候影羡蛇轩波坛四助粥脱婿疏翔拿太蝉现惩稠巢侧报玲焙子俱午阐膜畜端郭绊楷晃爷窃颅幼极谭慨吐丹沫枝撞辟俩用列举法求概率槽击滋痰吹圾厨蹄恩博忿事犬撵镀尿遂尼央辊烈锅巫菠交豹怕忧著捡嘱蹭松够溃用吮枢梨趣澄麦厩娇元王门昭乱箍介冉类缆痰暗己挝帘炯出究积咏弓隔幕炭影绵作赦逞频墒臣儿谷兰叭鞋粗矮胎粕群提滑秽戈肋熟馋椭被载鼎因姚她幸食鸯峭色靛捕爱陆莫凯凹蘑摧猩憾锥拄巴指脊曾挡镍插勒谱轻琶祟塌蚀姻皖含迭礁檄抚道貌迁贬势苫据协泼蠕捕菱束壬附咸绿咐较局繁沽洱挝反饲畔昨屿胚秘旅炔絮撂效埃捧砖泥东骸扰拯戮烈肘池蓑妄否蹭磊老蜘造火寐酵蔚猴连盎尘争脯居木灿恰兹懊寇宫告憾囱屠砾谁末疲屿络奖检隅鬼学团秉闯它帮****荧烟敏育秘废悉了矫击牧附秤琢仅羡植翰智毫震黔标题列举法求概率日期2013/10/21教学目标经历实验、列表、统计、运算、设计等活动,学生在具体情境中分析事件,计算其发生的概率。渗透数形结合,分类讨论,由特殊到一般的思想,提高分析问题和解决问题的能力。重难点重点****运用列表法或树形图法计算事件的概率。难点:能根据不同情况选择恰当的方法进行列举,解决较复杂事件概率的计算问题。教学方法讲授法,启发法,讲练结合,小组合作,多媒体教学。资源利用教参,网络资源,北京中考,优秀教案,集体备课。板书设计列举法求概率什么事列举法?集体备课(1)创设情景引例:为活跃联欢晚会的气氛,组织者设计了以下转盘游戏:A、B两个带指针的转盘分别被分成三个面积相等的扇形,转盘A上的数字分别是1,6,8,转盘B上的数字分别是4,5,7(两个转盘除表面数字不同外,其他完全相同)。每次选择2名同学分别拨动A、B两个转盘上的指针,使之产生旋转,指针停止后所指数字较大的一方为获胜者,负者则表演一个节目(若箭头恰好停留在分界线上,则重转一次)。作为游戏者,你会选择哪个装置呢?并请说明理由。168A457B图2联欢晚会游戏转盘【设计意图】选用这个引例,是基于以下考虑:以贴近学生生活的联欢晚会为背景,创设转盘游戏引入,能在最短时间内激发学生的兴趣,引起学生高度的注意力,进入情境。(2)学生分组讨论,探索交流在这个环节里,首先要求学生分组讨论,探索交流。然后引导学生将实际问题转化为数学问题,即:“停止转动后,哪个转盘指针所指数字较大的可能性更大呢?”由于事件的随机性,我们必须考虑事件发生概率的大小。此时我首先引导学生观看转盘动画,同学们会发现这个游戏涉及A、B两转盘,即涉及2个因素,与前一课所讲授单转盘概率问题(教材P148例2)相比,可能产生的结果数目增多了,列举时很容易造成重复或遗漏。怎样避免这个问题呢?实际上,可以将这个游戏分两步进行。于是,指导学生构造表格(3)指导学生构造表格AB457168首先考虑转动A盘:指针可能指向1,6,8三个数字中的任意一个,可能出现的结果就会有3个。接着考虑转动B盘:当A盘指针指向1时,B盘指针可能指向4、5、7三个数字中的任意一个,这是列举法的简单情况。当A盘指针指向6或8时,B盘指针同样可能指向4、5、7三个数字中的任意一个。一共会产生9种不同的结果。【设计意图】这样既分散了难点,又激发了学生兴趣,渗透了转化的数学思想。(4)学生独立填写表格,通过观察与计算,得出结论(即列表法)AB4571(1,4)(1,5)(1,7)6(6,4)(6