文档介绍：培养和提高学生观察、推理、迁移的能力。2、让学生经历交流的过程,培养协作能力。3、训练学生用乘法解决问题的能力,巩固求一个数的几倍是多少的问题和其他用乘法解决的问题,让学生在解决问题的过程中数记口诀教学重难点1、会解决求几个几是多少的问题是重点。2、加深理解几个几是多少?体验它的含义教学方法准备圆形、三角形图片、小棒教学过程及内容个人二度备课与即时反思一、复习铺垫,揭示课题。1、看图写出乘法算式并说说表示的意义(1)()或()(2)()()2、揭示课题师:让学生根据每张课桌上有2人,提出数学问题。学生小组提问题,同时解答。师:这节课我们继续探究两个数之间的倍数关系。二、解决实际问题。1、出示第13题图:(1)、观察图,你发现了什么?你能提出哪些数学问题?(2)、学生先在小组内提问,然后全班交流。(3)、强调几个几的数量关系。(4)、根据学生提出的问题,逐个解决。2、第13题:(1)让学生用几个几的知识来描述存在的数量关系。(2)、并根据算式计算说说自己是怎样想的,巩固对几个几的理解。3、第14题:(1)、看14题,小组讨论交流理解题意,找出规律。(2)、怎样计算,说出道理。(3)、学生先独立完成然后全班交流。三、总结评价大家学会了几种应用题。回家后观察家里的物品,给爸爸、妈妈题有关于这一节我们学习的数学问题预习作业布置必做题:课堂作业本p52/1、2选做题:课时特训p61/1、2、3、4补充题:教学整体反思教学目标1、通过让学生自己整理乘法口诀表,使学生知道利用表格来整理知识比较简洁、清楚,懂得合理整理乘法口诀表,掌握整体记忆全部乘法口诀的基本方法。2、加深对乘法含义的理解,能熟练的利用一句口诀计算两道乘法式题。3、使学生有与同伴合作整理知识的体验,感受学习数学的乐趣教学重难点整理乘法口诀是重点。掌握乘法口诀表示难点教学方法准备乘法口诀卡片教学过程及内容个人二度备课与即时反思一、自主整理全部乘法口诀1、回忆所学的乘法口诀。提问:我们学了几的乘法口诀?各有几句?全部乘法口诀共有几句?你怎样知道的?让学生以小组为单位共同回忆、计算。然后请部分小组向全班同学汇报结果。2、师生共同归纳学过的乘法口诀。(1)、我们已经学习了1~9的乘法口诀:1的口诀有1句;2的口诀有2句;3的口诀有3句;4的口诀有4句……(2)、全部乘法口诀的句数是:1+2+3+4+5+6+7+8+9=45(利用凑整的方法计算或利用加法结合律把算式变形为同数相加的形式进行简算。)3、整理所学的乘法口诀。问:怎样整理45句口诀才能帮助我们更好地理解和记忆?(1)、小组合作给学具袋里的乘法口诀卡片分类看看能发现什么?(2)、以小组为单位进行整理,把口诀卡片摆成自己喜欢的口诀表。3、汇报小组的分类方法即发现。引导学生回答。展示评价,表扬大家认为整理的好的小组。二、探索乘法口诀表的内在规律。问:观察这张乘法口诀表,你发现了什么?引导学生横看、竖看、斜看这张表,说说有什么规律或特征。学生仍然以小组为单位,先在组里说然后在全班交流。学生能说多少算多少。三、应用拓展:利用乘法口诀表进行计算。1、回忆口诀的含义,任意说出一句口诀表示的意义。2、游戏,比一比,赛一赛(1)看谁答得又对又快。出示卡片,学生对口诀。(已知两个因数求积;已知积求两个因数。)(2)想一想:89页3题完成后总结做题的方法。(3)、开放练