文档介绍：《梅兰芳学艺》教学设计胶州市第六实验小学杨雪教学目标:、流利、有感情地朗读课文。,认识三个偏旁,理解由生字组成的词语。,教育他们从小要苦练基本功。教学重点:字,词,朗读课文,懂得勤能补拙的道理。教学难点:从梅兰芳学艺的故事中受到教育,明确自己应怎样学习。教学准备:多媒体课件教学过程:一、创设情境,,你们喜欢听歌曲吗?那你们喜欢听戏曲吗?普及戏曲的种类,如:京剧、评剧、吕剧、豫剧、黄梅戏等等。,是中华民族的国粹,有近两百年的历史了!提到京剧,就不得不提“梅兰芳”大师,他是世界闻名的京剧大师。,简单介绍梅兰芳的情况。这位面容秀丽,温瑞儒雅的男士就是梅兰芳。在以前女人是不允许演戏的,所以女性角色多由男人扮演,称之为“男旦”。梅兰芳就是其中的代表之一,后来他的演唱和表演艺术形成了一个具有独特风格的艺术流派,称为“梅派”,他成为世界闻名的京剧大师,这节课就让我们一起走近梅兰芳,看看他小时候是怎样学艺的。二、初读课文,,借助拼音读准字音,读通句子。学习一类字(1)借助拼音自读。(2)指名读。(3)全班齐读。同样方法学习二类字三、整体感知,找“眼神”,说说这些京剧演员那些地方吸引你?梅兰芳的眼睛也很有特点,课文里面也多次写到了他的眼睛。学生自由读文,找找看课文有几处写到了梅兰芳的眼睛。用笔圈画出有关内容。,教师相机指导朗读下面几句话。(1)梅兰芳小时候拜师学艺,师傅说他的眼睛没有神儿,不是唱戏的料子。(2)日子一长,他的双眼渐渐灵活起来。(3)人们都说,梅兰芳的眼睛会说话了。:为什么小时候没有神儿,长大了却会说话呢?四、精读体验,悟“眼神”。抓住“紧盯”、“注视”、“常常”等词语感悟梅兰芳苦练眼神儿的辛苦。学习重点句:“他常常紧盯空中飞翔的鸽子,或者注视水底游动的鱼儿。”(1)“盯”字是什么偏旁?跟什么有关?那“紧盯”是怎样地看呢?(2)这句话中还有一个词也表示看,找找是什么。“注视”又是怎样地看,请小朋友注视老师。(3)谁来练练眼神,紧盯这句话,注视这些文字,读一读。指导朗读。(4)天上的鸽子可不像我们文字排得那么有规矩。我们也来做一回梅兰芳,练一练眼神吧!老师手里有一只小鸟,注意了,眼睛要紧盯住不放哦。看,小鸟飞起来了,它忽上忽下,忽左忽右,小朋友的眼睛可要密切注视啊!小鸟飞到我们的头顶上,在我们的头顶上转圈圈呢!你们的眼睛可千万别眨呀!(5)小朋友们刚才的眼神就像是一个个小梅兰芳在练眼神,愿意做梅兰芳吗?采访小“梅兰芳”:拟定话题一:你为什么要紧盯鸽子和鱼儿,不看别的东西呢?话题二:练眼神的感觉怎么样?话题三:你平时是练这么一小会儿吗学习重点句:“日子一长,他的双眼渐渐灵活起来。人们都说梅兰芳的眼睛会说话了。”(1)你们猜猜看,他练眼神练了多长时间?告诉你们吧,梅兰芳练眼神就用了十年多。谁来读读,让人感觉苦练的日子过了很长很长。(2)经过勤学苦练,他的眼睛有神了。老师这里有一张梅兰芳的照片,你看他的眼睛自如透亮,看看他的眼睛,好像在说什么。出示:梅兰芳的眼睛会说话。好像在说:_________________________________________________