文档介绍：Unit8Howwasyourschooltrip?复****阶段:以一首优美轻快的英文儿歌带领学生进入课堂,以激发学生的学****兴趣,营造轻松的英语学****氛围;:由我的旅行引入MrMott的旅行。-;;:设置:“WhatdidyoudolastSunday?”、“Wheredidyougo?”等问题。让学生把所学过的一般过去时态的特殊疑问句及其回答运用到实际生活情景中;(总结):给表现好的学生以奖励,表现差的学生以鼓励。:学生回答be动词的过去时态、并用一个句型复****实意V.;:学生用Didyou句型猜WheredidIgo?WhatdidIpack?:学生带着问题边看录像边听对话、跟读、不同方式操练;:看图:;Topic:,看录像可以增强直观性,引起学生的注意,也训练了听力。跟读并快速记忆,。通过这一步,?教学反思:在教学中采取何种训练方法,使学生能快速提高英语口语表达能力?,提高学生英语口语表达能力。先从最简单的做值日生报告开始,让每天的值日生用英语报出席人数、日期、天气等情况。、复述,提高学生英语口语表达能力。根据课文的难易程度和学生的记忆能力,通过强化训练的手段,借以增强学生理解和口语表达的能力。,提高学生的英语听说能力。这种方式形象生动,容易记忆,课堂气氛活跃,有利于加速直接用英语交流思想。“一分钟”谈话,提高学生英语口语表达能力。这是一种利用情景进行教学的方法,是强化语言实践的主要手段之一,通过创设的画面情境引发学生兴趣,有助于学生参与活动。Unit10I’、反思教法1、我尽力用英语去教英语,由于我平时注重多说,多练,所以这节课表达非常流利,声音也响亮,给学生“大胆开口说英语”起到模范作用。2、重难点处理:本节课通过听力训练,两人对话,小组调查等多种形式反复操练重点句型,巩固所学知识,提高灵活运用能力,通过操练中人称的变化更好的领会语法。3、任务型教学法课前布置任务,要求学生复****七年级(下)Unit4中关于职业的词汇,预先读本课新词,让学生带着任务有目的地上课,并在课堂学****中不断获得完成此任务所必须的知识、能力、技能等,为最终完成任务作全面的准备。通过上课来看,学生复****很到位,puter,science,reporter等没有读错的现象,对anactor,he,she等使用也很好。4、竞赛教学法:根据初中生争强好胜的性格特征,在课堂内引进小组竞争机制,提高团体活动效率,加强团体凝聚力,激发学生的求知欲和参与意识。所以我在复****环节就进行了单词列举比赛,并适时给予鼓励,或表扬,这样学生的学****热情极高。、预****效果很好:puter,science,reporter等没有读错的现象,对anactor,he,she等使用也很好。2、学生的