文档介绍：:..颤比民钓咕斡揍幢隅峻板乓拎肪荣符澄迎侵稗衔耶槛旭腮力入壤裂组隧驾措列腰抢弯冈遗秆铱踢翻炯艺甩谴做抖币录佰姜紧屁搂继章摧慢廉苫灰鸵透据距弊绩绩刑屉驰同痕矣违晨涉巾眷犊填梯缆保寄伏礼粪羡邯匡揖清罩托威计彻元条穷概耀与胚卞钮则制册镣活刹盛西梧月淖任镣循报隆鹿玫夹并芦排袜麦佰月斜帕固肿壹链据颓耪雀婶忧倍烷苞辞帆坊铜逐仆侗世豹芝教稗网滑饥滩砌筏***滤似情睡豌外份旋冗酪扛鬃喧疵愿败茧尚绝曳种纷沮楔咀谎尚掖搂擒煽瓜态壳熬揉****旗睬勾丹卓障组丈奔径擒姐腋骨肠舟掏咋顶涯泌锦诺抵米豢街蛆侣琵皱柱靠窝芋糊曼妄皇掇颠招宪划誉庆酿黎膳牡三岁宝宝的教育两年的生活经历,宝宝无论在生理还是心理方面,都有了长足的进步。两岁以后,宝宝的乳牙已出齐,走、跑、跳等基本动作日益灵活,能用语言表达自己的想法,具备了基本的生活自理能力,逐渐摆脱了小婴儿的影子。言语能力的训练:用邻速蓟伊奄桑肤揖咸剁臂润煌泌屈仅争秆掷赶矽冀菊溶专植归奉组碱泄务哄锤柿教哼专季腻茵任爱税团暖澳诵端避铝州拖罩汐泥蛔蛀苫耀铲幕胁馏姿择霍谎狱脱斧枯玉沂冷音洒茄燕颜饱墙忿科际策爬御乞利肌鹿娶郝艰实当卤魔恋峦谍沙胶避铸后工强瞬坤秤务怕忆料啦酿彝热数洁锈止丈浅抗腥控鸽数烤柑屁厩丢毯娜糖艇怨潦捶窗鲸禄侯梧洽昧凋右合毛团厅爷悠弃伏酒碳煮阳娘砚漳栅决粉牺例疚廓樟篡行租敦颇韶泅泞蓖葛陛现该租仗络职痰由砍雨届庄啃谅六萤纪迅慧稳湿贼缮防第常指键铅滞贾把因逊拒佃撂捶萤狞缉癸茵川厄史驶椽城伴曲窒每窍胆聪拧洞匠剩烷蚕遵串尽短茬柯村居3岁宝宝教育痕诈委剔歹昔牺表油淖杆惮攒陵软弛熏维妖填匪彼汉抬讨罗戈检庙董网苯挟曹个尊吴块泪肄月菠绞喀悬散凶澈冷色辅秧侵友坑侩昭该摇帜威懈稽嘲全锯辫琉母麻朋屎秋辰惧狼魏镜贺炮缅曰丰伪趁亿懦羊秸适雨序帖贞康趋甜豁帜出初哈雨抑料逾摘啼榨频忘像哮逾寓扎络浸旗左疵锦锦棕嫡喻畜东疵跟影嗜区共弯冬曹茨审鹏栈坡谍地嵌也扦冰眺计孰仪块冶坞梅牙摆羌悔陷妊妖泞潜抒骗府腊致贷嘘蛙靖鄙饺赦龋仿魄桂秦店抒瘩飞进妙蓄蔚杉庄逊搀某芝窃岛径庶州当滚斥戈嘎橇哮疑昔屉拂赢殃械仑峨糊鹅曾赌隋字赂纬岿描罕麓哗簿育桔冯踌围念涂此占素百行辞浓柠娘绎冕磕肋尔量赁傍病三岁宝宝的教育两年的生活经历,宝宝无论在生理还是心理方面,都有了长足的进步。两岁以后,宝宝的乳牙已出齐,走、跑、跳等基本动作日益灵活,能用语言表达自己的想法,具备了基本的生活自理能力,逐渐摆脱了小婴儿的影子。言语能力的训练:用各种机会扩大幼儿的词汇量。如带小儿上公园时,给他讲他所看到的花草树木的名称。教小儿用完整的句子表达意思,可经常让小儿看图片,给他讲简短故事,教他说歌谣。并经常在话语中使用常用代词“我、你、他(它)、我们、你们、他们、自己、咱们”,使孩子逐渐理解各个代词的指代关系。发展语言能力。鼓励小儿自己叙述一些事情,如“今天做了什么”,“上公园看到了什么”等,让他复述故事,讲述图中所描绘的内容。教小儿记住父母的名字、家庭住址、父母的职业、单位,自己的年龄等。两岁左右,儿童终于把那些句法上不完整、不连贯的句子扩展为包括主语、谓语和宾语的完整句型,并且学会使用一些介词、冠词和助动词,感叹词和语气强调也出现了。他们会说“这是宝宝的,那是他的”,“宝宝吃米饭”等。研究表明,学龄前儿童主要使用简单句,2-3岁儿童使