微课教学设计.doc

文档介绍：微课教学设计授课教师姓名梅妍乐微课名称音的强弱知识点来源□学科:音乐□年级:一年级□教材版本:花城版□所属章节:上册第10课录制工具和方法课件录屏设计思路本课是力度要素的第一次出现,在学****有关力度记号的歌曲前,我们先从小朋友熟悉的动物叫声来导入声音的大小,再从小溪瀑布的流水声来引入在音乐当中大小声应该叫做音的强弱,然后通过举例来说明两种事物声音的强弱对比,让学生加深对音的强弱的认知,在以一首风趣的美国儿歌《是谁在敲》为例,歌曲巧妙的运用力度记号表现了妈妈和弟弟敲门声的不同,通过学****让学生认识并懂得运用力度记号,最后通过一首C大调歌曲《我们歌唱》,学****正确的力度处理方式,能在歌唱中用自己的声音正确地表现出来。教学设计内容教学目的认识力度记号“f”和“p”,能区别出它们所表现声音效果的不同。培养学生关注乐谱的****惯,在演唱中遇到“f”和“p”记号时能正确地用自己的歌声表现出来。教学重点难点认识力度记号“f”和“p”,并能在歌唱中正确地用自己的歌声表现出来。教学过程以小朋友们熟悉的动物叫声为导入,再用小溪和瀑布的流水声来引出音的强弱。举例两种事物的强弱对比,模仿大象和小兔的脚步声,以及三角铁和小鼓的声音对比。力度记号“f”和“p”在歌曲当中的运用。小结