文档介绍：雷锋雷锋叔叔二年级的小学生,特别是边远农村少数民族小学生,熟悉他是因为雷锋的名字经常被人们挂在嘴边,都知道他是一名全心全意为人民服务的解放军战士。但是雷锋跟孩子们的时代背景、文化底蕴相差太大,孩子们对雷锋叔叔缺乏真正的了解。但对身边的好人好事,助人为乐的事能有初步的判断。学生已经具备了崇拜的心理,高度模仿的能力,教学时把文章中的“雷锋”塑造成为孩子们学****自己喜欢的英雄的故事,让他们去崇拜、去模仿、去学****教学目标一、,让学生感悟雷锋精神对一代代人的影响以及人们对雷锋的怀念,表达对雷锋的崇敬之情。,教育学生做一个像雷锋一样乐于助人、关心他人的好孩子。二、,并读出诗歌的节奏感,引导学生在朗读中感悟雷锋的精神,表达出对雷锋的崇敬之情。,通过讲故事使学生把雷锋冒雨抱小孩、踏荆棘背大娘的形象典型化、具体化、鲜明化。最后,通过把我们身边的很多小雷锋来讲一讲,让学生更好地感悟到我们的世界只要人人献出一点爱,世界将会变的更美好的思想境界。三、,会写12个字。、流利、有感情地朗读课文,会背课文。教学重点、,会写12个字。,表达对雷锋的崇敬之情。会背全文。引导学生将奉献旨意内化心灵,外化行动。教学资源(1)教师自制的多媒体课件;(2)学校远程教室;(3)学生收集的有关雷锋的资料。《雷锋叔叔,你在哪里》教学活动过程描述教学活动1[播放歌曲,激起学生兴趣,出示雷锋英雄形象图片,让学生认识真实的雷锋。]第一课时一、《学****雷锋好榜样》,学生倾听。2(设置疑问,引发思考:这首歌大家熟悉吗,你们知道这首歌的主人公是谁吗,你们认识雷锋吗,,让学生欣赏,认识雷锋。(小组之间或同学之间交流),你知道哪些有关雷锋叔叔的故事,让学生自己去了解雷锋、介绍雷锋,老师相机引导、补充4(引入并板书课题:雷锋已经离开我们了,今天,我们一起去寻找雷锋叔叔——雷锋叔叔,你在哪里教学活动2[识记本课要掌握的生字,是学生学****本课的一个重点。]二、初读课文,在课文中识字。1(自由读课文,初步感知课文内容。2(圈出本课所要认识的生字和自己不认识的生字,借助拼音或查字典或同学交流,把它们搞定。3(出示本课要掌握的生字课件,指名认读,后检查纠正。课文中需掌握的生字、新词léifēngshūmàomàimí雷锋叔冒迈迷()()()()()()jìdīsǎnīnìng迹滴洒泥泞()()()()()4(让学生把还没认识的字找出来,师生共同学****5(齐读生字。6(认为把课文读流利的同学可以读给其他同学或老师听。。教学活动3三、识记生字,词组,指导写字。再齐读生字。引导学生默读课文,找出带生字的词语。指名给生字口头组词。指名纠正。指导学生识记生字,鼓励学生运用已学过的训记汉字方法,识记生字。重点提示:锋:右边上部不能掉一撇,下部是三横。冒:上部是“日”,扁写;下部是目。滴:右部不是商,框内是古。学生练写生字。,流利地朗读课文。教学活动4[由于学生的年龄小,对雷锋的精神缺乏抽象的理解,通过朗读指导,读中悟情,体会雷锋对一代代人的影响和人们对雷锋的怀念