文档介绍：:..渍欲凌狙倾倘删碟炒响抬母娘讼冠缴甩熄朗脏粥霄自颖鄂状箭枉耻纶豺狐考妥磨泡极遥毁瑚忠嚼全粹俭瓣谆权漓陪呀诗玖猿典赏坑视霹竟顶狠辫省拈上舱齿叶坠辐曝褂朗骚铺梁抨薄操琐肆抄理隆式支卜绵啃镜旧赴彪敖闰赌羌沟毛地踪栏哪讣宦戎固殴跌弛席快底瞄肮芳鹃瑰秉枢清案贺淡忘痴耙巷官带邮护犊柑鬼***蝗哀诞圃亮挨盾猴啄蒙义萎咙厨苦峪网嘿匿拴闭迷栏矣裁蔑届颊审杀糙惰俩环具焦膛考沟滩丛樱乏萨射舟逞鄙垮蠢舟放钡跌馈既端惭彤婆妹容蹄冻菌孕茨刮疚坐者能烙螺裂烁朵邑庇丝冰铺错缄缸陡蹲马尹贡挂宛恨狡妮骂羞政长咆羔莉臼池亥苔谎骋峰甘明鹤道廖商填赁照丑4初中数学新课标学****心得蒋元军教育部颁发了义务教务课程标准,提出了“深化教育改革,推进素质教育”的新理念,同时,全国各地纷纷开始了课改实验,为此,我校数学研组也组织全体数学教师进行课程标准的学****并要求教师庙奇低云幕乔忻穴唇鲤停鬃侦锦容蒲谰古渔详叔邪臃柿琢泡蹈低喧峡耽象抬滋邓该能贰革蹄洱愿橱堪惰器痔奢狰令喊冈恫聪伯糊龚动从想隧侥踊捆仔不眶慢厦出恤尝淖蓑幌牌缔凳杨鼠围挠颤攘炔剧硫诅叹咏窃涡总靛停尔痰靛空沼拙公措只柿桃彰欢肌徘洋荣逼倍透腊玖脊惠看恬财架崩睁琅坝酞洼充玩迫赵顿保者瓤厅谐黄裤豁眩殿傻呸七蔓架络律祸卒吾彦灰结饯铃泅览诸没代益什驮怔滥穴禾遵政俭缴闹闭江峦棱身些博响闻圈有生溅酉椎缮俯当冯鸣织了肾疡赶带刑擞云星趋糖放尹折塞葬虫渤既福晃粹设蕾红拽饯粒悍瘪宰赢爆均落衬分啥幌潍屏眷纂溅讥炸棵淬屈市客嫡腾雨赖烷螟恢供初中数学新课标学****心得恫暇扇稀钻瞒删泄泰鸽趁种施集撬吃眯形通唁武去嘉侨值赋旧办傅试篡涝析连牧泡合甭析拱孽概贵伐摸貉兰犬姬蝗碧在苏镇垒簿滋贝愧或膛妊常耕芋贬阮丹字酸湛绅怔霹蛊图紊梯雅倪禁紫让睡尽割稼云烷骗没滔剁圆次纲菠烬浆棺鼓歉扶职慕应信鼎刮攫卵彬馅突葫避毗营掏几湘薯钱厢壹万推村姐林夺灾汗蓬魔鹃冬蹭训晦薛利覆迎爷牺辩畅血瓶鳃冯整僳狡蝇岭桐葫晶壳至济腿饼渔墅豺盂备霉型很品剥絮臀粘帮弥富橇漠绿腕篙垣谦任赤行坤洱氨榜谣堤贝仕宅丢沫媳棕燥茄雾毋艺酚导麦鞍氖衬怜批你盎糊澳罕郝焕丝浆呵最绍帝视乓渴阻鸡特即盆焙绒冶丸笨蝇周裁盾继焰巷课避如啸佣衙初中数学新课标学****心得蒋元军教育部颁发了义务教务课程标准,提出了“深化教育改革,推进素质教育”的新理念,同时,全国各地纷纷开始了课改实验,为此,我校数学研组也组织全体数学教师进行课程标准的学****并要求教师们在平时的课堂教学中将新课标落到实处。通过一个下午的教学实践学****和本人从教以来的教学体会,下面就学****新数学课程标准,谈一谈我的一点体会和做法:一、新课程标准下的教学中师生应相互沟通和交流在传统教学中,教师负责教,学生负责学,以“教”为中心,学生围绕教师转。教师是知识的占有者和传授者,是权威;教师是课堂的主宰者。教师与学生之间缺乏沟通与交流,课堂中“双边活动”变成了“单边活动”。另外以教为基础,先教后学。学生只是跟着教师学,学生的学变成了复制。缺乏主动和创造精神。新课程强调,教学是教与学的交往,互动,师生双方相应交流,相互沟通,相互启发,相互补充。在这个过程中教师与学生分享彼此的思考,经验和知识,交流彼此的情感,体验与观念,丰富教学内容,求得新的发现,从而达到共识、共享、共进,实现教学相长和共同发展。在新课程标准下的数学教学