文档介绍：学生发展情况登记表2016-2017学年上学期德育导师***学生姓名***班级高一七班座号23号第一阶段基本情况学****情况接受能力较强,但学****比较松懈,特别是从初中升入高中,无法摆正学****和课外活动的主次关系,在业余活动中投入时间较多,耽误了学业,在上课存在走神与犯困的现象;学****的主动性和求知欲还不够强,需求他人的监督;有畏难情绪,无法独立面对问题。综合表现性格开朗,能和他人打成一片,负责班群的管理还有网络作业的落实,十分负责,同学关系良好。是班主任和同学们的好帮手。第二阶段基本情况学****情况经过第一次月考的挫败对自身问题进行了反思,端正了自己的学****态度,制定了相应的学****计划;上课明显专心了很多,不懂也会及时地请教老师与同学。综合表现积极参加班级的集体活动,经常是组织者与联络人,显示出了自己性格上的优势。在手机和电脑上的使用时间相对之前减少了许多,学业更为专注。第三阶段基本情况学****情况知识具有连贯性,由与之前的缺漏影响了后面的学****因此时不时会在思想上产生动摇,学****状态也有波动;学****需要持之以恒的努力,在与老师交流后,能利用课余时间补缺漏,课后能及时地巩固。综合表现算是渡过了适应期,能适应高中阶段学****有了高中生的学****面貌,对自己的学业和成长都有自己的规划,希望功夫不负有心人。学生发展情况登记表2016-2017学年上学期德育导师***学生姓名***班级高一七班座号5号第一阶段基本情况学****情况初中基础较好,对学****比较重视,但对高中阶段的学****不是很适应,还未找到较合适的学****方法,不能合理地安排学****时间,疲劳战术。成绩起伏波动较大。综合表现较为懵懂和童真,和同学关系良好;但上课有时会困乏,不能集中注意力,课后不能及时去巩固,在停留在为了完成作业的状态,没有落实到实处。第二阶段基本情况学****情况有问题能及时与老师交流,请教一些学****上的问题,慢慢地找到了适合自己的学****方式,稍微有了一些进步,但成绩依然有波动。综合表现能合理地安排学****与休息的时间,精神面膜饱满了许多,对学业较为关心,但也耐心,能较为坦然地面对学****和课余遇见的一些问题,同学关系良好。第三阶段基本情况学****情况适应了高中阶段的学****课后能够及时的掌握复****全在课余找相应的****题锻炼自己的解题能力,成绩也较为稳定地提升。综合表现在思想上成熟了些许,能够乐心地为其它同学答疑解惑;也能主动与老师交流探讨;也没有因此成绩有所进步而骄傲自满,很清楚自己的定位,不断地求进中。学生发展情况登记表2016-2017学年下学期德育导师***学生姓名***班级高一七班座号2号第一阶段基本情况学****情况初中基础较好,学****能力较强,有一定的学****潜力。但升入高中后能学****的重视度不够,课后作业较为应付,考前有临时抱佛脚的****惯。成绩存在波动现象。综合表现该生性格较为成熟大方,但在学业上投入的时间相对较少,存在玩手机和电脑现象。上课偶尔会走神犯困。第二阶段基本情况学****情况对考试成绩较为在意,在一两次考砸之后,对自己的学****状态进行了检讨;能够较为认真地对待地布置地作业,上课也能够较为专注地听讲,成绩能够在及格线上。综合表现该生是班上较为活跃的一分子,能积极地参考文体活动,关心班级事务;尊重老师,有问题会与老师及时地交流。学****效率较好,但自主学****的强度还不够,仅停留在完成老师布置的作业这个水平上。第三阶段基本情况学****情况已经能够较认真地对待自己的