文档介绍：1技藝教育改革方案的理念張晉昌綜合規劃組國立台灣師範大學工業教育學系教授中華民國91年6月202報告大綱技藝教育緣起與辦理成效改革需求與問題分析技藝教育改革方案的內涵技藝教育改革方案的執行結語--預期效益3緣起(一)沿革民72,推動「延長以職業教育為主的國民教育實施計劃」設立三年段的「延教班」民82,修正為「發展與改進國中技藝教育方案--邁向十年國教目標」。民84,修訂職業學校法第四條、十四條,將「延教班」更名「實用技能班」,其修業年限分一年段、二年段、三年段,得分年修習,並正式納入學制。擴大於國二下辦理「職業試探與輔導活動」。4緣起(二)技藝教育目標提供學生適合其能力、性向及興趣之技藝教育,重建學習信心,導引適性發展,以充分發展其潛能。輔導學生習得行(職)業基礎知能,並為繼續升讀職業學校實用技能班等奠定基礎。培養學生的職業興趣,並涵養其勤奮、耐勞、敬業樂群的職業道德。減少國中學生中途離校比例,並降低國中層級青少年犯罪比例。5緣起(三)技藝教育對象第一優先:不想繼續升學之學生。第二優先:升學意願不高之學生。第三優先:適合與一般學生學習技藝教育課程之學障及輕度智能障礙之學生。第四優先:具有技藝教育發展傾向之學生。第五優先:不具學術傾向之學生。6辦理現況(一)技藝教育辦理型態國二下職業試探國中技藝教育班(合作班、自辦班、技藝教育中心班)特殊技藝教育班實用技能班(一年段與三年段)每週2小時每週6~14小時,共開五類21班共開四類10班共開五類72科,日間一年段每週36小時、夜間三年段每週24小時7辦理現況(二) 歷年國中技藝教育班開班情形8辦理現況(三) 歷年實用技能班開班情形9辦理現況(四) 學生進路國中二年級職業試探與輔導活動國中三年級(第九年)國中技藝教育班實用技能班一年段(第十年)職業準備職業試探專案技檢就業實技班二年段實技班三年段技能檢定10辦理現況(五)歷年經費補助情形