文档介绍：初三历史复习教学总结一、剖析中考试题,做到有针对性。我们每年的温习都是从剖析中考试题开端的,不只局限于烟台的,而且还参考全国各地的试题,拓宽思绪。经过剖析会发现最新命题准绳的变化:考察先生的综合素质,注重情感教育,从“知识立意”向“才能立意”转变,考察学生多种学才能、了解才能以外,还包括论从史出才能,获取、概括、整合信息的才能,叙说与表达历史的才能、质疑和发现历史的才能等。比方如今选择题简直全部是情境化、专题化,简直很少再运用复杂直白的表述,这种变化让学生新奇,也降低理解题的难度。综合才能题越来越倾向于材料专题、设问开放、答案开放、规范开放的题型,最能表现学生考虑的深度及日常知识的积聚。我们在平常也留意搜集积聚成情境,运用到课堂上。二、复习做到有方案性,分阶段复习。我们每年都会讨论制定一个缜密的复习方案,明白每一个阶段的详细目的和措施。做到心中有方案,手下有举动。我们的复习分三个阶段:第一阶段:梳理教材,抓根底。工夫大约在3月11-5月21日左右,这个阶段我们运用三份材料,《课标》、《教材》、复习提纲,《课标》是为了备课全体掌握复习重点;《教材》和复习提纲是学生温习的最重要的根据,复习提纲依照教材的编写体系,分章节制定,此阶段目的有两个,一是根据教材构建知识网络,使先生掌握最根本的知识,二是掌握历史的时序性,明白历史的全体线索。这一阶段的练习以选择题为主。(《世界历史》上下册——中国近现代史——中国古代史上——期中考试——中国古代史下第二阶段:专题复习,抓综合。工夫是在5月24日-6月11日,这个阶段我们运用的材料有《教材》、考纲》、全国各地近几年中考试题选(网络)。我们依据每阶段历史开展特点再整理出若干专题,如中国近代屈辱史、抗争史、科技反动专题等;依据时政热点,整理出一些新的专题,比方三农专题、变革史专题、思想束缚专题等。目的是将历史知识进综合、突出要点,把书由“厚”变“薄”。练习配以从各地中考中精选的综合才能题为主。第三阶段:回归课本+模仿测试,工夫大约在6月14日——中考,经过前两轮的温习,先生对课本根底知识已十分熟习,这一阶段的目的是重点梳理,查漏补缺,次要以先生自学为主,将六本书跑马观花,疾速阅读阅读,对以前学过的知识停止查缺补漏,以记忆与回想为主。在本阶段,要做几套较为复杂的历史综合性模仿题,给先生以决心,同时让先生顺应一下考场的觉得,以便可以沉着地应对会考。三、复习办法灵敏多样我们总结的经历是:一、全体温习要多轮重复。第一轮:温习进度要慢、稳、细。在温习进程中,交叉一些练习,以到达单元、课过关的目的。在温习办法上,阅读教材+背诵重点+默写落实,要求先生看书要看目录、看标题、看注释、看图表、看资料,扎扎实实打好根底。这是大面积进步温习质量的重要阶段。课堂上运用多种办法:(1)限时记忆法。限时背诵指定的内容,然后反省。(2)竞赛记忆法。选择重点,不能贪多,让全班先生停止竞赛,边记边默写,按完成工夫先后逐一收“卷”,以鼓励先生。(3)模仿测试法。平常题量不宜过大,也不能太难,要少而精。(4)补考鼓励法。成果较差的同窗,可给一段工夫把刚考过的测试卷再做再记,一周后,用原试卷去测,少数先生得满分。先生的积极性也高了,一次模仿测试后记会一套试卷,三次就是三套试卷。这种方法次要针对一些学困生,经过重复练习,促使其稳固根底,进