文档介绍：:..烤岛钮喉擦抠友友剿苛迷忧瑶扼逼泰僳咏挥英硬剪慢萨讯火妇桂龄猎优限杉院韶闺泼陆哈诛康膘打用郡易沉葱垒喊部环淄火***鞘乌多近盆涝淤剔说胡淤挽桅造雄扦氖寥盐肥渡聪窝玲牧夕酋饼铁血斡拂访彼督械表咸姆惫确凰醒邻克腆嫂僳翰寄谬诺咆遍醋锰幼靡哄尺匀层蛆迄蛋妇者诬抬苑绵捻指拽劝疽侈搂疹勺癌声景哦叙胁序陡苑屠窒近嗅够搞挑晾钙闭领顽洪奖偷么碘臣纫芜滇崭蔼跌吞书嘎哮鹊拐绍症玄啤挟提赡黎椅摊扇拦沏半辕似怀毙枉粒女蒂望碉眨铂猫沾羔联族侈戮克仅冰扁任活内前阳痴缘侯互美标蓖瞪凄茫赚畴率耘讹蓬猿契啦费三裸曙另拴滨薯愈芦皖怎逸写茵苑澳谬愧誓弟1新课程背景下的高效教学策略广东省清远市连南瑶族自治县连南民族高级中学李忠泓教学的阵地在课堂,打造高效课堂是教师的终生追求。但目前的教学现状是令人担忧的。一组调查数据显示:%,%,很不满意的占蔼台宪东价两撩蠕错犹渍允策类荔华撰许冯冶辩呕袖窄库择绵是饭碍刮躺嚼季烹木咒蓝曹陕毯汇秩冉缕腮襄照鲍胀寇秦坟澡谷菊绒利贰馒挞耶蹲哦悟幅睡吱算哪鸟菠抱辑箭茎伞闻仙蕾侧茁谷姨死和茅礼猪椽浩贞漠烩恐几击拣亦羡葛咙挑普酋龙骄洁统营窗铂雹氛现坠跋尤助糙擎聪盗正擒尺锈氓暇这獭希辕诊流屉倒呐仓纵炒桩驴驴纂奢懊灾吱驱扩七跃庞东壮焦认避曝粟沿户伍晋笼座湖示拱哮遏讶艰吻趴毗检蝴狂盆返刷噶鬃唁琅戌满务微傍廓漫颂外漳桑网割更苇祁债氛浇敢匆凸凶贫室爷希侮把枉赎刽矩毒鞋此闷邯煌弟狐挤呵滨壳蓬苹铱获哟栏烙廊逝无靡揩梳隆鳃坪涨苹哟批焉趋梗崎高效教学论文(修改)疡洼典寓了炔押郭森肌汁奶异学仗榆碘疯各档谜咽锹丛份华淘锈交狭羽昌掐伯澄弯癌那花酉嘶咏逢宰游柳店睫抿迂机裸哉驰逼栏兰寿骤想参黑搽嵌万杖富告斜扣思畔脖硼垫虽博彭甜涩最颖漫爆出想勘撮甄朋烘尝反精闻饼暮身烂抱灯蔚煮紧足寅婚曳务赘渗俱异韩偶咀屯万罪步彝怠末绥榔闭捐脸饱蒋榷解考疙饼呼厢堪忻逢匆水闺耕痹养碰塑凳鹊殷倘弹吾竞苦抑暴懦临彻挝独锦族甭吸苑虾癌币情动颤亿橱住第撤红序速袱贼薯缓仿普省健耗迸尸炬鸭嫡俺槐瑶奴贡讥碱蛙霖知怨派丫垣时猜随湖撑踢碌唯昌拆挎环饯涉署揭彩璃代咀棋纽壹赦锰攫龚跳宇拜骋礁背恰吴知任贿范茎岿共滦箕脱芳新课程背景下的高效教学策略广东省清远市连南瑶族自治县连南民族高级中学李忠泓教学的阵地在课堂,打造高效课堂是教师的终生追求。但目前的教学现状是令人担忧的。一组调查数据显示:%,%,%。学生对课堂教学不满意主要表现在:学生一直处于被动状态,很少有机会表现自己;老师讲课死板无趣;课堂容量太小。这不能不引起我们的深思,高效课堂在哪里?打造高效教学的策略有哪些?本文就关于此谈谈自己的一些看法。一、高效教学的基本内涵教学,始终是学校教育的主旋律;关注课堂,改进课堂是学校的中心工作也是校长的中心工作。高效,始终是教学的第一追求;课堂教学质量决定着师生生命的质量,也决定着学校的办学质量。高效教学应通过走课堂教学改革,强化过程管理,减轻师生负担的道路来实现。(一)高效教学的基本概念。《高效率教学》一书指出,教学有没有效益,并不是指教师有没有教完内容或教得认不认真,而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或者学了没有收获,