文档介绍：心理健康教育活动的设计与组织潘月俊panyjun@江苏省心理学会学校心理教育专业委员会南京信息工程大学附属实验小学潘月俊 panyjun@一、心理健康教育活动的性质心理健康教育活动是学校心理教育的核心。心理健康教育活动是全员育心的基础。心理健康教育活动是以学生的心理发展特点为立足点,以学生的心理需要为基础,关注学生当前的心理状态,以培养学生健康心理为主线而设计和组织实施的活动。江苏省心理学会学校心理教育专业委员会南京信息工程大学附属实验小学潘月俊 panyjun@二、心理健康教育活动的内容(一)学习方面的心理辅导活动。帮助学生了解自己的学习潜能,激发积极的学习动机,培养良好的学习习惯,学习有效的读书技巧及考试策略,发展批判思考的技巧,了解自身学业上的优点、缺点及个人的学习风格,培养在教室中负责任的行为,适应学校的环境,确立适合自己的学习目标,在学习中增进自己思维的发展,获得满足感和成就感,进而形成乐于学习、善于学习的终身学习型人格。江苏省心理学会学校心理教育专业委员会南京信息工程大学附属实验小学潘月俊 panyjun@二、心理健康教育活动的内容(二)生活适应方面的心理辅导活动。培养学生的责任感,学习有效的人际与沟通技巧,学习有效的决策或选择技巧,学会了解及尊重他人,培养学生健康的生活情趣、乐观向上的生活态度和良好的生活行为衡的心境,初步培养健康的情感和良好的意志品质等。江苏省心理学会学校心理教育专业委员会南京信息工程大学附属实验小学潘月俊 panyjun@二、心理健康教育活动的内容(三)生涯规划方面的心理辅导活动。让学生能知晓其个人特质、兴趣和技巧,培养其对各行各业的了解与尊重,明白自身学校表现和未来选择的关系,培养对工作正向的态度。尤其是帮助学生树立正确的职业观,进而引导他们按照社会需要和自己的特点为将来升学、就业,在思想、学习和心理上做好准备江苏省心理学会学校心理教育专业委员会南京信息工程大学附属实验小学潘月俊 panyjun@二、心理健康教育活动的内容(四)自我完善方面的心理辅导活动。引导学生努力认识自我、悦纳自我、规划自我、调适自我,促进学生自我意识地发展和良好自我概念的形成,发展学生的独特性和创新性,培养学生勇于面对人生挑战的态度,提高学生承受挫折和适应环境的能力,形成自尊、自爱、自信、自强的自主创新型人格。江苏省心理学会学校心理教育专业委员会南京信息工程大学附属实验小学潘月俊 panyjun@三、心理健康教育活动的阵地心理健康活动课心育晨(午)会心理健康主题班队会推荐教材《小学生心理训练》《中学生心理素质训练》江苏省心理学会学校心理教育专业委员会南京信息工程大学附属实验小学潘月俊 panyjun@四、心理健康教育活动的类别评估性活动宣传性活动主题性活动特色性活动咨询性活动延伸性活动江苏省心理学会学校心理教育专业委员会南京信息工程大学附属实验小学潘月俊 panyjun@评估性活动信息采集——量表调查秩事记录个别访谈学生日记心理信息联络员江苏省心理学会学校心理教育专业委员会南京信息工程大学附属实验小学潘月俊 panyjun@评估性活动甄别分析——全面建档(新生、电子化)与重点关注:“离异子女”、“留守学生”、“问题学生”等特殊群体;遭遇校内处分、亲人伤亡等类型重大负性生活事件以及其他校内心理弱势学生;在专业测试中显示较大心理波动、产生困扰或障碍需要支持和帮助的学生。新生入学适应、学生考虑焦虑、青春期应激反应等特殊时期。