文档介绍：梅家河小学陈杰障碍跳教学设计(水平二)目录 、创设以学生为核心的教学情境——利用游戏开展教学活动,学生的竞争意识强烈,即满足了玩的心理需求,又吸引了学生的注意力。2、让学生能积极地参与到体育活动中来,敢于表现自己。3、让90%左右的学生基本掌握各种跳跃的方法。4、在活动中培养学生的创新精神,体验体育活动所带来的乐趣。LoremipsumdolorsitametLOREMIPSUMDOLOR教材分析跳跃是人体基本活动之一,也是一项具有实用意义的体育项目,深受学生的喜爱。它是小学体育(1—6年级)课程标准规定:“水平一”到“水平三”的内容之一,它是低年级跳跃动作的主要教材。它是培养学生跳跃的正确姿势,发展学生跳跃能力。立定跳远是小学体育跳跃的系列,通过障碍跳的学****让学生掌握跳远,由于四年级学生没有足够的力量在瞬间完成复杂的动作过程,因此本节课主要学****障碍跳的基本动作,为以后进一步提高跳跃打下基础学情分析四年级的学生活泼好动,有较强的求知欲,师生关系和谐融洽,班队集体荣誉感较强,学生已初步掌握单、双脚跳的基本动作要技能,对障碍跳很感兴趣。但由于体质等原因,学生的能力差异较大,活泼好动,指控能力差;有意注意时间较短,兴趣爱好广泛,因此情绪容易受到影响。身体正处于发育时期,肌肉缺乏力量性;个性比较突出,爱展示自己。这就需要咋教学中,采用有趣味性的组织教学的游戏来调动学生学****的积极性,以保证教学活动的有效进行。::,由简到难,从上到下。,让学生在玩中学,学中玩从而激发学生的运动兴趣,真正做到“禺快乐于一体”的教学目标。,老师师范学生模仿,引导学生进行学****体现学生快乐课堂快乐学****课时安排一、准备部分二、基本部分三、结束部分请在此输入您的文本。准备部分1、课堂常规请在此输入您的文本。2、宣布本节课的主要内容任务3、安排见****生4、《跑步音乐》《喜羊羊与灰太狼》请在此输入您的文本。