文档介绍：中国教育学会“十一五”科研规划重点课题“整体构建学校、家庭、社会和谐德育体系研究与实验”课题选题申报指南哈尔滨市中小学在“九五”时期,承担了国家重点课题“整体构建学校德育体系的研究与实验”的子课题“班主任基本功训练”的研究与实验;“十五”时期,承担了国家重点课题“整体构建学校德育体系深化研究与推广实验”的子课题“在班级管理过程中学生心理健康教育问题的研究与实验”,有千名实验教师,上万名学生参加了课题的研究实验,培养出了一批德育科研名校、德育专家、优秀班主任,并取得了丰硕的科研成果。“十一五”期间,我们根据总课题“整体构建学校、家庭、社会和谐德育体系研究与实验”的要求,结合哈尔滨市德育队伍建设的实际情况,我们将围绕“班主任校本培训的理论与实践研究”来开展德育课题工作。其指导思想是:坚持以科学发展观为指导,深入贯彻中共中央国务院{2004}8号和16号文件精神,坚持德育科研为德育决策服务、为德育实践服务的宗旨,充分德育科研在教育教学中的作用,增强德育工作的科学性和实效性。希望各区、县(市)及实验学校根据课题研究实际需要,就班主任专业化发展的理论与实践的内容目标、途径方法、管理评价等方面选择课题申报(后附申报审批表)。也可以按总课题组下发的《指南》(后附)的题目和要点,设计更加具体的课题申报。《课题选题指南》一、整体构建学校、家庭、社会和谐德育基础理论体系研究1、和谐德育的内涵研究2、和谐德育的方法论研究3、和谐德育的主体性研究4、和谐德育过程研究二、整体构建学校和谐德育体系研究1、整体构建学校和谐德育目标内容体系研究(1)各级各类学校和谐德育目标内容体系研究(2)学生政治、思想、道德、法纪、心理教育“五要素”和谐研究(3)爱国主义与民族精神教育研究(4)中华民族传统道德教育研究(5)文明礼貌教育研究(6)尊纪守法教育研究(7)学生世界观、人生观、价值观、荣辱观的研究(8)当前学校学生主要心理问题调查研究(9)弱势群体子女心理问题及其他教育研究(10)独生子女教育的研究(11)特殊家庭学生教育的研究(12)新时期青春期教育的研究(13)各级各类学校校本德育特色化研究(14)各级各类学校校本德育目标内容具体化研究(15)教师学生“双主体”和谐研究(16)教师人格对学生品德形成影响的研究(17)新时期师德建设研究(18)德智体美劳“五育”和谐研究2、整体构建学校和谐德育途径方法体系研究(1)各级各类学校和谐德育途径方法体系的研究。(2)中小学德育课程、中职德育课程改革与社会实践活动研究、大学思想政治课建设的深化研究(3)国家德育课程、地方德育课程、校本德育课程研究(4)发挥各学科德育功能的研究(5)党团主题活动、班队主题活动形式和内容实效性的研究(6)各级各类学校德育跟进社会网络化进程的途径方法研究(7)各级各类学校环境德育的研究(8)各级各类学校与家庭、社会教育相结合的深化研究(9)校外德育基地建设与社会实践研究(10)贴近生活、贴近实际、贴近学生的德育方法创新的研究(11)德育过程知情意行“四环节”和谐研究3、整体构建学校和谐德育管理评价体系研究(1)各级各类学校和谐德育管理体制研究(2)学校德育制度建设的研究(3)学校德育管理队伍建设的研究(4)学校德育管理工作机制的研究(5)各级各类学校和谐德育评价体系研究(6)对学校德育指标体系的研究(7)校长对教师的评价研究(8)教师对学生的评价研究(9)德育评价方法、原则的研究三、整体构建家庭和谐德育体系研究1、整体构建家庭和谐德育目标内容体系研究(1)家庭教育中的亲子和谐互动研究(2)学校德育与家长学校发展研究。(3)家长素质及家庭教育发生方法对学生心理健康影响的研究(4)对家长教育的内容、方法、组织形式的研究。(5)家庭教育典型个案研究(6)和谐德育体系构建中的家长心理研究2、整体构建家庭和谐德育途径方法体系研究(1)家庭教育与班主任工作的沟通结合研究(2)各级各类学校党、团、队教育活动与家庭教育沟通结合研究(3)父母与子女闲瑕读书启智、读书育人的研究(4)家庭健康文化活动与与子女健康人格培养研究(5)教师、家长、学生互动沟通方法的研究3、整体构建家庭和谐德育管理评价体系研究(1)家庭和谐德育的条件与标准的研究(2)家庭和谐德育评价体系研究(3)家长学校的教学与评价研究(4)家庭教育成功模式创建与推广研究四、整体构建城市社区和谐德育体系研究1、整体构建城市社区和谐德育目标内容体系研究(1)构建社会主义和谐社会与培养公民“八荣八耻”荣辱观的研究(2)城市市民道德与诚信教育的研究(3)社会伦理道德与扶危济困中华传统美德的传承发扬研究(4)社会伦理道德与公民日常文明行为规范的研究(5)中华民族精神转化为具体道德规范行为的研究(6)社会伦理道德与社会主义精神文明建设研究(7)社会休闲文化与学校