文档介绍：四年级下册义务教育课程标准实验教科书语文(S)版沈丘县纸店镇唐庄小学唐海龙28*小狮子爱尔莎读书要求:请同学们自由读课文,找出表现“我”和爱尔莎有着深厚感情的句子多读几遍,谈谈自己的体会。乔伊·亚当逊(1911~1980)奥地利女生物学家。出生于维也纳。自幼勤奋好学,聪明过人。她心地善良、纯朴,且多才多艺。成年以后,更加热爱生活,热爱大自然,酷爱旅行。在野外考察和周游世界中度过了自己的大半生。1937年开始,她离群索居到肯尼亚奈瓦沙湖畔,进行了多年的几乎是单枪匹马的对狮子、猎豹等野生动物的研究,完成了对母狮由野到驯和驯到野的开创性实验。你知道吗?这是一只()的小狮子。可爱爱尔莎和我一起生活了三年。最后分别的时候,我感到莫大的痛苦。我搂住它的脖子,吻着它;它好像也觉察到什么似的,用它那光滑的身子一个劲儿蹭我。推荐阅读《长在自由地》《永为自由魂》《我的朋友——猎豹皮芭》《野生的爱尔莎》18莫高窟教学目标:知识能力1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文第2—4自然段。2、学会本课生字,绿线内的生字只识不写。理解由生字组成的词语。会用“有……有……有……还有……”造句。过程方法:以学生的自读自悟为主,充分发挥学生的主体作用,让学生参与自主互动式课堂教学流程,体验有效学****情感态度:理解课文内容,凭借课文具体的语言材料,体会“敦煌艺术宝库”在世界文化史上的地位,增强民族自豪感。教学重点、难点:1、理解课文第二至四自然段,有感情地朗读、背诵。2、学****围绕中心句把内容写具体的方法。教学时间:三课时。教学过程:第一课时一、谈话导入,揭示课题。同学们,在我国甘肃东南有一个著名的石窟,叫莫高窟,也叫“千佛洞”。相传前秦建元二年僧乐开始凿窟造像。经历隋唐以至元代,均有修建。今天,我们来一起学****莫高窟》这篇课文,欣赏这座石窟灿烂辉煌的艺术文化。二、初读课文,整体感知1、自由读课文,注意生字的读音,想想课文主要写了什么?2、学生自学课文。3、检查自学效果。(1)生字词正音。(2)指名读课文中自己认为最难读的部分。(3)提问:课文描写了莫高窟里的什么文物?师板书:彩塑壁画藏经洞4、给课文分段。提问:课文第一自然段与最后一个自然段分别讲了什么?哪些自然段可以合并为一段?学生标出分成的三段。三、精读课文第二段1、指名读,思考:这一段写什么?是围绕哪句话来写的?用“——”画出来。2、自由读第二自然段的其它语句,看看读懂了什么,还有什么不理解的地方可以提出来。3、学生读后质疑,教师相机点拨。①引导学生想像“慈眉善目”、“威风凛凛”、“强壮勇猛”的样子,对照插图试着做出这些样子。怎样读才能让人也好像看到这些样子,从而帮助理解“个性鲜明”和“神态各异”。②16米多长?读时应突出“16”这个数字。课文是如何描述这尊卧佛的神态的?③“惟妙惟肖”说明了什么?游人们啧啧赞叹时会说些什么呢?朗读体会,指导背诵。4、小结学****第2自然段的方法。读课文画出中心句——读课文质疑,讨论——朗读体会直至背诵第二课时一、复****导入:谁来说说,我们学****第二自然段时采用了怎样的方法?二、精读课文3-4自然段,深化理解精读课文第3自然段1、要求学生根据学****第2自然段的方法,自学第3自然段。2、讨论交流自学效果。①这一自然段围绕哪句话来写的,在文中起什么作用?结合图文,理解“精妙绝伦”和“宏伟瑰丽”的意思。②从哪些描写可以看出壁画宏伟瑰丽?③出示投影片,学生朗读感悟。“壁画的内容丰富多彩,有记录佛教故事的,有描绘神佛形象的,