文档介绍：《太阳》教学设计中卫市第五小学杨秀琴教材分析:《太阳》是部编版五年级上册的一篇科普短文,文章采用了列数字、打比方等说明方法,介绍了和太阳相关的一些知识,说明太阳和人类有着密切的关系。课文内容分为两大部分。第一部分,分别从“远”“大”“热”三个方面介绍了太阳的有关知识;第二部分,讲人类和太阳的密切关系。这两部分内容互相关联。正因为太阳那么大,温度那么高,距离我们又那么远,才能给地球送来适合人类生存的光明和温暖,我们生活的世界才会这么美丽可爱。运用多种说明方法来说明事物是本文写法上的重要特点。课文在介绍太阳时,运用列数字、举例子、作比较、打比方等多种方法,使一些抽象的或不容易理解的知识显得具体、通俗、明了,这样描写太阳的特点给人们留下了深刻的印象。教学目标:“摄、殖”等4个生字,会写“摄、氏”等9个字,正确读写“寸草不生、摄氏度、繁殖、粮食”等9个词语。、流利、有感情地朗读课文,知道本文从哪些方面来介绍太阳的特点,太阳与人类有怎样的密切关系。、作比较、举例子、打比方等说明方法,体会其表达效果。,初步学****阅读说明文的方法。,激发学生探索自然的欲望。教学重点:,知道太阳的特点以及与人类的密切关系。,对照说明方法找出相应的句子,体会其表达效果,尝试运用说明方法描述事物。教学难点:,初步学****阅读说明文的方法。,激发学生探索自然的欲望。教学策略:。本课有4个会认字和9个会写字,重点指导会写字。这10个字,有的容易读错,如“摄、殖”;有的容易与形近字混淆,如“炭”与“碳”;有的容易写错,如“区、杀”。教师要指导读法、写法、用法。最好是把字放到词语里、句子里去学****和理解。本课要求掌握的11个词语可一边教学课文一边理解词语的意思。。先用提取关键句和简洁概括的方法理解文章各段落的意思,再以表格的形式呈现出来,然后利用分类归纳的方法知晓课文的内容和结构,这是对课文的整体感知和脉络的梳理,属于第一阶段。第二阶段要感受太阳的特点,结合具体句子分析说明方法及其作用,体会说明方法的妙处。第三阶段要开展竞赛活动,检查同学们对说明方法及其妙处的掌握情况,试着运用说明方法介绍事物。为了降低难度,可以给学生设定某种句式或提示,学生依据句式或提示用一句话或一段话介绍事物。。语文是语言艺术,学会表达是语文教学的终极目标。学****本文就要训练学生准确使用说明方法介绍事物的能力。本文综合运用了列数字、举例子、作比较、打比方等说明方法,恰当地说明了太阳的特点以及与人类的密切关系。鉴于课堂时间有限,可以给学生设定句式或提示,让学生课后选择说明方法介绍事物。教学准备:(1)读题目,查找后羿射日的故事,查找与太阳有关的资料,初步了解太阳在人类生活中的重要作用。(2)初读课文,自学生字词。会认字要读准字音;会写字不但要读准字音,而且要组词书写,且组词形式要丰富;本课词语表中的词语可以结合具体语境理解其意思。(3)再读课文,把课文读正确、流利,试着用简要的语言概括课文主要内容。:2课时教学过程:第1课时一、观看视频,导课激趣。,你们平时应该很喜欢看动画故事。今天,我给你们带来了一个动画故事,请大家看一下。(播放“后羿射日”的动画视频。视频的内容为后羿对着太阳拉弓射箭,口中说道:“可恶的太阳,你让人们无法生活,我要把你们射下来。”大约1分钟。)。,你们知道这是什么故事吗?谁能来说一说?(同学们畅所欲言),后羿到底能不能把太阳射下来呢?下面请学****科普短文《太阳》,到那里去寻找一下答案。(教师相机板书:太阳)运用多媒体课件创设情境、激发兴趣。有趣的动画故事、鲜艳的画面、鲜明的人物形象,激发了同学们的学****兴趣,创设了一个活跃、开放的课堂,让同学们在课前查找的相关资料得到了展示和交流。二、初读课文,自主识字。,读准字音,不认识的生字词查字典或问别人,然后多拼读两遍。把课文读通读顺,读得不通顺的地方再读一遍。。,解决生字词。(1)学生交流预****成果。(2)教师出示生字、词语课件:(指名读、开火车读)带拼音读:摄shè、氏shì、殖zhí、粮liánɡ、炭tàn、区qū、去掉拼音读:摄、氏、殖、粮、炭、区、杀、菌、疗组词读:摄氏度、繁殖、粮食、煤炭、地区、杀菌、治疗(3)教师指导读写生字:重点强调“殖、菌”的读音,教师要指出读这些字的时候要注意(“殖”不能读成“chí”;“菌”的拼音是“jūn”,不是“jǖn”;“疗”不要读成“niáo”)。重点强调“殖、区