文档介绍：《观潮》第二课时教案设计教学目标 1、学****课文3—4自然段,了解钱塘江大潮汹涌而来的壮观气势,领略这“天下奇观”。 2、学****作者有顺序,抓特点的观察方法,培养留心周围事物的****惯。 3、有感情朗读课文,背诵第三、四自然段。4、体会作者对祖国大好河山的赞美之情,激发学生的爱国主义情感。重点难点 1、“潮来之时”是全文的重点,作者写得特别细致。让学生充分体会大潮非凡的气势,感受如临其境。 2、启发学生根据课文的描述想象出一幅幅的活动画面,从而形成再造想象的能力,同时要注重感情朗读。多媒体设计 1、教学平台:多媒体网络课室。 2、教师自制网络软件(基于WEB)。 3、准备相关资料(文字、图片、声音、视屏)教学过程一、复****导入,切入课文 1、谈话引入:上一节课我们讲到了“天下奇观”是什么? 2、《观潮》是按什么顺序写的呢? 板书:潮来前潮来时潮退后 3、谁来说说“潮来前”当时的情景与人们的心情怎样? 板书:“人山人海”“昂首东望” 4、可是到了“午后一点左右”呢?人们又怎样?学生读出相应的句子(1)形容声音:“闷雷滚动”(2)描写心情:“潮来了”(学生比读,说明急切心情); “踮”(学生示范,说明人多) “沸腾”(学生示范,说明高兴) 5、人们的心情如此急切,想必同学们也快等不急了吧!好,这节课我们就一起去领略一下“潮来时“的雄伟壮观、磅礴气势。二、创设情景,激发兴趣 1、视屏导入,感受情景(1)、[课件]视屏放映“潮水”片段录像。(2)、发挥想象,当时的潮水是怎样的气势磅礴? (3)、学生互相说感想。 2、引入课文,精读句子(1)齐读课文:同学们都有自己的想象,那我们来看看作者是怎样来描写的呢?请大家读课文。(2)选读课文:读出你认为写得好的句子,并说说理由。(3)、逐句分析,感受壮观。 A、找出描写声音的词语或句子:(板书:声) “那声音如同山崩地裂……”[课件]放声音,体会“山崩地裂”的声音。再读句子 B、找出描写颜色的词语或句子:(板书:色) “白色”[课件]放图片,感受颜色再读句子 C、找出描写形状的词语或句子:(板书:形) “白浪翻滚”、“白色城墙”[课件]放图片,直观形状。再读句子 D、找出描写气势的词语或句子:(板书:势) “犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡飞奔而来”[课件]放“战马”录像,感受“浩浩荡荡”的气势再读句子(4)放映声音,展开想象。 A、[课件]放一段潮水的声音,让学生闭上眼睛,展开想象,感受如临其境与气势磅礴。 B、说感想,把你刚才的想象说一说,在画一画。 C、[课件]学生展示(学生把自己的图片上传到教师机,全班讨论) 三、基础教学,写作特色 1、词语教学(1)看得出来同学们在阅读课文的时候,还挺注意词语的积累,不过,会不会用了呢咱们来自我检验一下,我这儿有一段话,可是不完整,你们能不能在括号中用上今天学到的词语,使这段话表达得清楚通顺呢师出示一段话: [课件]屏幕显示(学生分四人一小组讨论,然后选派一作品展示。) 今天,我去海宁观潮。潮来之前,江面上()。可潮来时,却一浪一浪(),一浪一浪()。湖水声犹如(),海堤上尽管(),但竟听不出他们在说些什么。渐渐的,潮过去了,消失在()的地方。今天,我去海宁观潮。潮来之前,江面上(风平浪静)。可潮来时,却一浪一浪(像两丈多高的白色城墙),一浪一浪(像千万匹白色战马)。潮水声犹如(