自我教育报告.doc

文档介绍：自我教育报告成长的故事报告人:广东外语外贸大学附设外语学校小学部哈婉莉时间:2002年6月成长的故事--------外校小五2班师生自我发展手记同学们知道了本班被列为“自我教育”的实验班,他们兴奋:是因为这是一件很光彩的事,是因为他们可以自己管理自己,可以不再用老师\父母婆婆妈妈了,?心里会发生什么样的变化?能不能更好的自我控制,教育自我?至少现在,“我”表现出来的.“我”是什么呢?同学们通过两周的实践,开始了自我教育的第一步------寻找自我起始阶段(第一个月)自定向孩子们都说“我能行”孩子们这样说的------“思思”:目标:,可是社会课经常学,:课上我已经几次的提醒自己,要听要听的,自己说到的一定要做到啊!“菲菲”:目标:我有一个优点是不乱花钱,更不在学校吃零食..,告诉老师是一个办法,可是又会被同学说成“打小报告”.怎么办呢?还是找几个班干部一起来做这几个同学的工作吧!自评:,非常认真的找了那几个同学,起初他们还态度蛮横,但我们没有被他们吓倒,,在退避时会不安或心慌;在成功之后会喜悦,兴奋和自豪,,,陀螺围绕着一个核心不停的转,,,每个孩子都在感受着这个过程--------“阿鹏”目标:有时我会与他人吵架\,:,,硬硬的石头挖不动啊!怎么办,只有两个人合作了,一个人挖石头一个人铲土,:“你说我是不是进步了,我真的学会合作了.”“达达”目标:因为我自己比较少朋友,,其实他被我欺负的时候也很可怜,:今天,,但我觉得自己还是进步了只打了他一小点吗!,个体孩子的自我调节变得复杂起来;既会进,也会退,会迂回前进也会发生断裂,:“逆水行舟,不进则退”的现象,形成了自我调节运动不止不进则退的势态..第二阶段(第二个月)自调节孩子们想“我行吗?”孩子们这样想-----“丹丹”:目标:我希望以后对别人说话礼貌一些,:今天我没做到,,:忍住了!“人生诗”里面有这样一句话“别人生气我不气,气出病来谁人替.”“嘉嘉”:目标:我是宿舍长,我们的宿舍又是标兵宿舍,我本周一定