文档介绍：饮酒教学设计七年级语文讲学稿课题:《饮酒》课型:新授课主备人:冷秀芬审核人:七年级备课组课时:一课时学****目标,理解诗意。,真正体会到诗歌意蕴。。,回归自然,淡泊名利的人生态度。学****重点:有感情的朗读,品味诗歌,体会诗歌所表达的思想感情学****难点:初步掌握简单的鉴赏诗歌的方法。学****方法:反复诵读法,自主探究,合作交流。学情分析:七年级的学生已经学过一些古代诗词,对古诗词的格式、朗读方法有一定的认识。对本诗的作者陶渊明并不陌生,并且也积累了很多名句。根据学生的实际特点,在教学过程中安排学生自主探究、合作交流,只要教师引导得法,学生领会诗歌的内涵,达到“以诗解诗,以文解文”的目的是能够实现的。学****过程:一、个人预****诵读并背诵这首诗。::饮酒陶渊明结庐在人境,而无车马喧。问君何能尔?心远地自偏。采菊东篱下,悠然见南山。山气日夕佳,飞鸟相与还。此中有真意,欲辨已忘言。二、合作探究(一)诵读——理解诗意(1)师指导诵读方法。(2)配乐朗诵。(3)齐读,体会诗意。(二)品析——把握意蕴,为什么“而无车马喧”呢?如何理解“心远”?,哪些词用的好?试加以赏析。9-10句“此中有真意,欲辨已忘言”,如何理解作者所说的“真意”?(三)欣赏——再现意境作者借助意象为我们描绘了一幅宁静优美的田园风光图,请同学们展开想象,用生动的语言将这幅画面描绘出来。(四)感悟——思考人生通过这节课的学****我们领悟了陶渊明的人生态度,你从陶渊明身上得到什么启示?三、班级展示,老师点评,看哪位同学读得好。。四、巩固练****A、“而无车马喧”意思是没有那些人来人往的喧嚣,没有世俗的困扰。B、“心远地自偏”意思是只要居所偏僻安静,心就会远离喧闹的尘世。C、“采菊东篱下,悠然见南山”写出了心与自然的会意与亲近,达到了一种物我合一的境界。D、“此中有真意,欲辨已忘言”此句写出了诗人面对良辰美景神往而又迷惘的情形。()A.“结庐在人境,而无车马喧”写诗人虽身居闹市,但门庭冷落,表现出诗人的孤独与寂寞。B.“心远地自偏”意思是指心远离***和世俗,自然觉得住的地方僻静了。C.“采菊东篱下,悠然见南山”中的“见”字,写出了诗人看到南山美景时的随意与自然,表现出了诗人悠然恬静的心境。D.“此中有真意”中的“真意”与《归园田居(其三)》中“衣沾不足惜,但使愿无违”的“愿”指的都是自然之趣和人生真谛。4、对《饮酒》的赏析有误的一项是()。 。 B.“心远地自偏”写出诗人不染世俗之事的原因。 C.“欲辨已忘言”表明诗人隐居生活的迷惘状态。 ,情、境、理浑然融合。《归园田居(其三)》进一步体会他淡泊名利的人生态度。种豆南山下,草盛豆苗稀。晨兴理荒秽,带月荷锄归。道狭草木长,夕露沾我衣。衣沾不足惜,但使愿无违。反思:《饮酒(其五)》教学设计朝阳市第二十四中冷秀芬教学目标:诵读诗歌,理解诗意。品味诗歌,真正体会到诗歌意蕴。。,回归自然,淡泊名利的人生态度。教学重点:有感情的朗读,品味诗歌,体会诗歌所表达的思想感情。教学难点:初步掌握简单的鉴赏诗歌的方法。学****方法:反复诵读法,自主探究,合作交流。教学课时:1课时。学情分析:七年级的学生已经学过一些古代诗词,对古诗词的格式、朗读方法有一定的认识。对本