文档介绍：用心浇开幸福花-----高三班主任工作浅谈蒲江县教育研究培训中心郭亚飞台湾作家席幕容:别人是怎样地把儿女托付到我的手中,他们用着谦卑热切的态度,希望我能够,请求我能够,使他们的子女进入一种境界,达到一种要求,实现一个从几十年前便开始盼望着的幻梦与理想。印度哲学家:把一个信念播种下去,收获到的将是一个行动;把一个行动播种下去,收获的将是习惯;把一个习惯播种下去,收获的将是一个性格;把一个性格播种下去,:智慧爱心型,爱心辛劳型,辛劳良心型,良心应付型。记得一个优秀班主任在做经验报告的时说:班主任在,学生能做好,是一个基本合格的班主任;班主任不在,学生能做好,是一个优秀的班主任;班主任在,学生仍不能做好,则是一个失败的班主任。高三班级管理工作“四阶段”第一阶段(开学~毕业会考)学生特点:学生刚升入高三,内心有冲动,有热情,有冲刺高考的愿望,同时又有些畏惧,担心吃不了高三的苦,承受不了高考的压力。这是刚升入高三年级学生的普遍心理。第二阶段(一摸——寒假)学生特点:经过近一个学期的学淡,再加上几次考试,有些学生的成绩不理想,心理压力逐渐加大,有的甚至产生放弃的念头;而部分学生的成绩在进步,上大学的愿望越来越强烈,学习更加努力、刻苦。这时班中会出现两极分化的现象。第三阶段(寒假~二模)学生特点:经历了高三刚入学时的豪情万丈到一摸考试以后的低落与崛起,寒假之后,学生会真切地感受到高考的临近,多数学生都有放手一搏的打算。这时学生的心理也更趋成熟,自我要求更加严格。第四阶段(二模~高考)学生特点:临近高考,大多数学生会更加努力学习,积极备战。但是,有一部分学生会认为成功在握而有所放松,也有一部分学生可能感到升学无望而放弃努力,把时间精力转向交友等事情上。此外,因面临毕业,即将分别,照相、写纪念册等各种事情相继出现。一、创设情境,营造高三氛围,充分发挥心理暗示作用。高三是学生最苦最累的时候,需要考验学生意志和毅力,因此高三班主任在管理中要注重培养高三学生拼搏高三的信心和毅力,激励学生斗志。而信心的树立需要创设一个良好的环境,营造一种高三的氛围,让学生在此氛围中感受高三、拼搏高三。(1)辛苦一年,幸福一生。1、环境布置营造高三氛围。(2)不经风雨,怎见彩虹?(3)我自信,我出色:我拼搏,我成功!(4)拧成一股绳,搏尽一份力,狠下一条心,共圆一个梦。(5)努力就能成功,坚持确保胜利。(6)学练并举,成竹在胸,敢问逐鹿群雄今何在?师生同志,协力攻关,笑看燕赵魁首谁人得;(7)高三高考高目标,苦学善学上好学。(8)今天多一份拼搏、明天多几份欢笑(9)挑战人生是我无悔的选择,决胜高考是我不懈的追求;(10)狠抓基础是成功的基础持之以恒是胜利的保证(11)再苦再难,也要坚强,只为那些期待的眼神(12)心往高三想,劲往高三使,汗往高三流,关心高三、关注高三、服务高三(13)讲方法,谋技巧,志在必得;稳心态,提效率,胜利在前。大拼六十天,定能攀花折桂;勇搏两个月,必然金榜题名2、高调宣传营造高三氛围。(1)高呼口号,激发学生热情(2)激情宣誓,提升学生的自信力(3)领导捧场,雄壮班威,激扬班势。誓词1:珍惜一百天,拼搏一百天,奋斗一百天。专心每一天,成功每一科,力争每一分,不向困难低头,不向挫折低头,不向命运低头。我们是最棒的谏中学子,我们将以一流的成绩续写母校辉煌。请母校放心,请老师放心,请家长放心,请师弟师妹放心,我们一定会努力!我们一定会成功!誓词2:我非常聪明,我潜力无穷。我要在老师的教导下,告别三闲,静专思主,刻苦学习,遵守纪律,加强锻炼,全面发展,为四十岁做准备!”铿锵有力的誓言,叩击着每一位同学的心弦,涤荡去心底的消沉,激越起昂扬的斗志,张扬起自信的风帆。不但有誓词,还有“誓词诠释”。对于这一充满自信的学生誓词,四中人的诠释有着激人奋进的情感张力——“18岁是美丽的,而人生旅途最绚丽的一页却在生命的40岁时翻开。不要说40岁多么遥远,20年其实是弹指一挥间。信心和毅力能把你推向任何追求的目标。缺乏恒心和毅力,虚度今日,等待你的将是无穷的悔恨和遗憾。追求先贤成才路,浩瀚人间,我们将发现,40岁的辉煌来自18岁的志向和20年的血汗。珍惜你拥有的青春年华,好好地把握现在,才能赢得未来,才能将你如日中天的40岁勾画得绚丽灿烂。许多成大事、立大业的人,成功的根源就在于求学时所拥有的信心和毅力。”二、确立目标,注重“实”的客观性,形成良好的竞争氛围。理想是人生的航标,如果人没有理想,就如航船在大海里航行没有方向,在现行的高考体制下,通过高考而进入理想的大学成为众多学子在高中阶段的奋斗目标。让每个学生都考上大学是不可能的,但让每个学生都成长是有可能的。初入高三,学生的内心有一种拼搏高三的愿望和热情。因此,