五年级数学教学小故事(五)1.doc

文档介绍：五年级数学教学小故事小数乘法的快乐学****吴德双在本学期的教学当中,学生刚刚上五年级,对要掌握小数的乘法,刚刚接触,比较陌生,对于学生的实际情况,如是我设下以下的教学方法来引导学生。一、出示图片资料,让学生观察图片的画的是什么,在做什么?发现了什么?经过一步步的引导,有一小部分的学生注意观察图片内容,并能够做出回答,于是让学生联系生活[实际,如去商店买文具盒、笔、笔记本、图画本、橡皮檫等,发现这些物品都是有小数的,不是整数的,所以小数与我们的生活息息相关,学好小数非常重要。二、出示小黑板,让学生读数,然后讲解例题,让学生认识到小数乘法与整数的乘法计算是一样的,如:35×5,×5的计算是一样的,只是前一个数没有小数点,后一个有小数点而已,用竖式计算还是一样的计算方法,没有不同之处,,如是引出了整数化成小数是把整数缩小多少倍,小数化成整数是把小数扩大多少倍,这就是小数与整数的不同之处,然后出示练****让学生加以巩固,更好的认识小数的乘法,为学****小数乘小数打好扎实的基础,更好的去学好的小数。三、讲练结合起来,先讲例题,然后学****做课后的练****题,这样理好的巩固刚学的知识,让学生把学到的知识加以运用。然后布置作业让学生各自去完成,通过做练****讲解、做作业来巩固好学生对小数乘法的掌握。总之学好小数乘小数,小数除小数打好基础,所以学好这章节非常重要,学好小数的乘法是关键,是这一章节的基础。五年级数学教学小故事学****多边形面积吴德双记得学****多边形面积时,学生之前学****过的多边形面积,与这一章节是紧密联系在一起的,所以学好这一章节非常的重要,于是让学生先回忆曾经学过的正方形、长方形、梯形的面积计算公式,学生大部分都可以答对。于是引入多边形面积,出示小黑板,让学生观察,指名学生回答,但是有部分学生不知道从何计起,不会计算,有的摸着头,有的侧着头思考,有的两眼发呆,看到这样的情况,我于是让学生找自己熟悉的图形,然后学生都在认识的观察图,找出了三角形、梯形,于是又让学生说说自己的是怎么看图的,把过程说出来,这样更有助学