文档介绍：学科教学质量分析教情分析:这个学期我担任五年级四班的语文教学工作。因此我深深地知道自己肩上负着不可推卸的责任,教育教学方法是否适当,直接影响到教学质量,甚至会影响到每一个学生今后的发展。因此,我一直虚心向老教师学****经过一个学期的不懈努力,终于有了一些收获,但也有很多的问题:注重对学生良好的学********惯的培养。五年级的学生,学********惯已基本形成,但可以坦率地说,一部分学生还没有养成良好的学********惯。为此需要教师帮助学生继续养成良好的学********惯,纠正其不良的学********惯。我在课堂上针对每个学生的特点推进的从预****上课、复****三个方面重点培养学生形成良好的学********惯,让学生能够自觉地集中注意力,深入理解教师所教授的内容,养成良好的学********惯,从而更加有效的提高学****的质量、效率。注重对学生各种综合能力的培养。综合能力,就语文来讲,指的是听、说、读、写的能力,因此我在课堂中注重讲练结合,把听说读写的综合能力培养和训练落到实处。学生知识能力的掌握得法于课内,得益于课外。我平时在课堂上注意合理地分配时间,做到讲练结合,提供渔场,授之予渔,尽力在课堂上能够让学生的听说读写都受到训练,充分利用课堂上学生学****知识的热情,在接受新知识的时候做一些精选的练****做到趁热打铁,使学生的听说读写的能力得到综合培养。注重对学生基础知识的考查。语文的学****有许多境界,但它们都有一个共同的起点,那就是牢固的语言基础知识。但未变的是对学生基础知识的考查。因此,教学中对学生进行基础知识的考察是重中之重,注重学****困难学生成绩的提高。一个集体就是一个木桶只有最差的提升了,集体就会进步,为此我按不同层次成立学****小组,按照他们的学****情况分别提出不同的学****要求,当然成绩的提高需要一个过程,我会不断的完善从而更好地为学生服务,坚持不放弃一个学生。二、学情分析:五年级的学生乐于接受新鲜事物,求知欲望较强,一经点拨便能进入积极的思维状态,情感也易被激发。但学生的学****基础和学****个性方面存在很大差异,一部分学生常是课堂的“守望者”,缺乏课堂学****的积极参与****惯和专注学****的能力。具体来说有以下几点:(一)学生已养成良好的阅读****惯。经过培养,学生能够结合平时的训练,从整体到局部,从粗读到细读,多次对文章品味,与作者进行心灵的对话,进行精神世界的互通。这不是一日之功,与任教教师平时长期的培养与熏陶密不可分。(二)学生在阅读理解方面,大多数能迅速捕捉信息、处理并分析信息是现代人必备的语文素养之一。学生已能在规定的时间内读懂篇幅和内涵相对高于教材的文章,并能做出准确地分析和判断,正确把握文章的内容。能运用恰当的方法概括内容,概括时能抓住重点,分清主次,叙述时语言不仅简练,而且有条理。透过语言文字,学生能用自己的话清楚的表达自己的阅读体验和感受,但是一小部分同学还需要继续坚持提高。(三)大多数学生已拥有良好的思维品质。由于在平时的课堂教学中,教师注意根据新课程的理念精心设计教学活动,给教师、学生、文本之间的互动对话留下了灵动、充分的空间,因此学生能够在高质量的对话实践中,思维的深刻性、广泛性得到了很好的培养。本学期统一考试已经结束从答卷可以看出在教学工作中自己存在着不足之处,还有很多地方需要不断的探索改进。三、本学期期末检测卷面分析(一),只有一人,优秀率不高,无不及格的学生,但总体分数在中等阶段,还需要