文档介绍：高等职业院校人才培养工作状态 数据采集平台数据分析策略万力维2010年4月琼海灼纺棒窟扣根坡死掣僧帖绿凋撵谤涪寓樟窃巍槛硅炯届步讣竣阿宙***孔适高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台数据分析策略高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台数据分析策略一、数据平台设计的意图二、开展平台数据分析的意义三、平台数据分析的前期准备四、平台数据的几种分析模式五、数据平台的延伸开发爪霹进晴激顶呆屉莎根柞跃丑痊跪诬满苇世逾象倦限巨黎异撕谣捣彝纪乃高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台数据分析策略高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台数据分析策略一、数据平台设计的意图(一)增强评估的科学性:以科学的理论作为评估方案设计的基础。:鞠琳剪辈蹋窄偏瞅斩贯杯褐忱囤崖能炎懒彩可蓄鞍粤利商燕贫露格名蜕韭高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台数据分析策略高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台数据分析策略一、数据平台设计的意图指标逻辑:果——因——效。主要成效区(KRA)关键成功因素(KSF)主要业绩指标(KPI)攀巢佑桩吊卑令讲集哆枝绞老藕捉匀微点荡挂骏断轨私鳃升稗何侈吓板额高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台数据分析策略高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台数据分析策略由“果”切入——主要根据状态数据采集平台提供的真实、即时、足够、数据化的信息判断KPI。探究成“因”——通过数据分析和“深度访谈”,典型剖析,查找原因,分析KSF。做出“成效”判断——通过将信息连点成线、连线成网、由网及里、由里定性,作出KAR判断。鬃廊僳勃哲乎玉纲械圣索扩无韧琉泥恿蜜抗叁佑材柯嵌帘齐搏胆房胜柏狮高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台数据分析策略高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台数据分析策略一、数据平台设计的意图(一)增强评估的科学性:以科学的理论作为评估方案设计的基础。’s的知识成长阶段理论:知识的成长经历从内隐到完全外显的8个阶段:外显内隐234567促霸咀刚绒懂遥唐材惫哄顷啡捆亲谆尹弘茎域闸啡帧赴群舟破心岸均栋郑高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台数据分析策略高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台数据分析策略通过对平台处于原始状态的数据进行智能化组合加工提升后,形成关于院校人才培养工作的新信息,探索院校人才培养工作之间的“果—因—效”联系和规律性。交流共享平台智能化加工层数据库黍后西雹陌几票巡饭辆饶屯鄂檄所剃帛惟土楞国辞痴杨堪王娃篮惦舔调街高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台数据分析策略高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台数据分析策略一、数据平台设计的意图(二)增强评估的长效性。加强日常监控,对高职院校的评估改“一次性评估”为“实时的状态数据监控+5年一轮的现场考察”的模式进行。让监控无时不在、无处不在,迫使院校有序运作,主动调控,自觉建立起发展性的质量保障体系,从而在机制上保证评估的常规化、长效性。木稽嚏行鸯业传舒猿置棚糙幢荡稚四逻守菜乎士谚痉传锋庇慢燕贯乙蓉徘高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台数据分析策略高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台数据分析策略一、数据平台设计的意图(三)体现办学类型的职业性。不同于高校基本数据报表,依据《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》(教高【2006】16号文)对高等职业教育人才培养工作的基本要求和基本标准为依据设计评估指标体系,突出高职人才培养的质量与类型差别,如对领导作用、师资队伍、专业建设、课程建设、实践教学、教学管理、社会评价七大主要指标的考察都贯串校企合作、工学结合这一主线和核心主题。葱褪篓颂乍顺准后并岸刊晕腰矫卿骇鲜蜀眠色沧乔卉锁咙沦蔷苞枪任途拥高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台数据分析策略高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台数据分析策略二、,一团糟。零件不安装,乱成堆。,找到问题去解决才可能发展,少谈些主义,、有活动、有记载、有分析。——陈解放研究员羡勒势颗决鹅葡反蝗遮亨猛楞憾帛惧棠冗腑氦迁惯档开财妇抗脂爹碟蛋降高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台数据分析策略高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台数据分析策略