文档介绍：温度计第一节创设情景●想一想做一做●先把两只手分别放入冷水和热水中,然后,先把左手放入温水中,再把右手放入温水中。两只手对“温水”的感觉相同吗?●说出:左、右手的感觉。●讨论:哪个手的感觉是正确的。●结论:凭感觉判断物体的冷热是不可靠的,从而我们使用测量温度的仪器──温度计。●寻找类似的例子,如井水“冬暖夏凉”等。本节你将学到●理解温度计的工作原理。●了解并记住一些生活环境中常见的温度值。●会用温度计测量温度。●通过观察和实验了解温度计的结构及工作原理。●通过学****活动,使学生掌握温度计的使用方法。演示:自制温度计●在小瓶里装一些带颜色的水。给小瓶配一个橡皮塞,橡皮塞上插进一根细玻璃管,使橡皮塞塞住瓶口中就是一个简单的温度计。●观察:将小瓶放入热水中,观察细管中水住的位置,然后再把小瓶放入冷水中,观察水住的位置。●讨论:是否能用这只小瓶分辨出桌面上两杯水哪杯水的温度高,哪杯水的温度低?为什么?●结论:温度计利用了液体热胀冷缩的性质。师生合作学****温度计●师问:你能否将此装置进行改进,使它能测出具体的温度值?●答:只要刻上刻度就可以了。●学生讨论:如何对自制温度计进行修改?如小瓶太大了,不方便,可以缩小为玻璃泡;并将其中的液体改为水银、煤油、酒精等液体;将吸管换成封闭的玻璃管,并将内径变细等。●师问:怎样刻上刻度?刻上刻度的自制温度计虽然可以测出温度,但还有哪些地方可以改进?●温度计里面的液体有的用酒精,有的用水银。观察:常用温度计1、实验室用温度计2、体温计3、寒暑表讲解:摄氏温度(温标)●定标不能根据人体对温度的主观感觉,而是根据物质特性随温度变化的客观标准确定的。摄氏温标就是根据水的物态随温度变化的自然界客观标准确定的。●具体标准:在一大气压下,冰水混合物的温度是0摄氏度。沸水的温度是100摄氏度。0摄氏度和100摄氏度之间有100个等份,每一个等份代表1摄氏度。●符号的意义:C或0C:它表示摄氏温度。●读法:C或0C:370C读37摄氏度,-。●课后同学们找一些温度值的错误读法。温馨提示●温度计上的字母C表示采用的是摄氏温度,而°C才是摄氏温度的单位。要特别强调摄氏温度的写法(30°C)与读法(三十摄氏度),不能写成“30C”,或读成“摄氏三十度”。学生应记住摄氏温度的0°C和100°C是怎样规定的。自然界中的一些温度认识温度计●观察真实的温度计:结合挂图、幻灯等明确温度计的基本构造及测温的基本原理●温度计的基本构造:玻璃外壳、液体泡、毛细管、温度计内的液体、刻度和符号。