文档介绍：师爱如此美丽长阳花坪小学宋艳有这样一个故事:“智慧”、“成功”和“爱”三位天使来到人间。一位母亲请他们到家中做客,天使们对那位母亲说:“我们只能去一个,你回家商量一下,再做选择。”母亲最后决定把“爱”请回家。奇怪的是,另外两位也跟着进了屋。母亲惊讶的问:“你们两位怎么也进来了?”天使们说:“哪里有‘爱’,哪里便有‘智慧’和‘成功’。”有爱就有一切。这个故事也让我明白了师爱的真谛——有了师爱,就有教育的成功。我的心中也有爱,但渐渐觉得作为教师,我的教育人生平淡无彩,缺少火红的情感,总是充盈着冷冷的白色和闷闷的黑色。直到读了张万化著的《我的语文人生》后才如梦初醒。源头在于我的爱不够理智,不够全面,不够持久。师爱是理智的爱,是升华了的母爱。假如我们能把对事业、对学生的爱变成孩子们成长的催化剂,那么爱,才不再仅仅是给孩子早上充饥的牛奶,天冷添上的衣服,也不再仅仅体现在嘘寒问暖中,而是自然融入到教育教学的分分秒秒,变成幽默的话语,亲却的神情。这样学生会觉得40分钟过得是那样的快,在学校学****是那样的开心。师爱是全面的爱。喜欢一个好学生很容易,关爱一个差生却很难。但在老师的眼里,每个孩子都应该是宝。健康漂亮的孩子是宝,残疾的孩子也是宝;有钱人家的孩子是宝,穷孩子也是宝;好孩子是宝,“坏”孩子也是宝。我们三(2)班有个小威同学****惯特别差,很是让我头疼,也着实让我爱不起来。但一次读过班上小柯的文章后我暗自惭愧。她在和小威发生争执后写下这样一段话:“你们一定想要小威不再疯疯癫癫吧,那就一定要给他更多的关心和爱,他从来都不知道有妈妈的爱是多么的好!”连八、九岁的孩子都能这样想,何况我这个老师呢?是啊,一个从未享受过母爱的孩子还不应该去爱吗?纵然他有千错万错,也应被我们包容和帮助。我们老师只有把爱撒向每一个学生,这样才不会使差、苦、丑、犟的孩子产生自卑感,不与同学、老师之间产生任何隔阂与对立,才乐于接受教师的教育与引导,达到转化、成长的目的。师爱是持久的爱。教师不可以对学生忽冷忽热,反复无常,要始终如一,持之以恒地热爱学生