文档介绍：南昌大学医学院教案课程名称多元文化与护理院部系护理学系教研室基础护理学教研室教师姓名毕瑞雪职称讲师授课时间2011年4月24日南昌大学医学院教务处说明一、教案基本内容1、首页:包括课程名称、授课题目、教师姓名、专业技术职称、授课对象、授课时间、教学主要内容、目的与要求、重点与难点、媒体与教具。2、续页:包括教学内容与方法以及时间安排,即教学详细内容、讲述方法和策略、教学过程、图表、媒体和教具的运用、主要专业外语词汇、各讲述部分的具体时间安排等。3、尾页:包括课堂设问、教学小结、复****思考题与作业题、教研室(科室)主任意见、教学实施情况及分析。二、教案书写要求1、以教学大纲和教材为依据。2、明确教学目的与要求。3、突出重点,明确难点。4、图表规范、简洁。5、书写工整,层次清楚,项目齐全,详略得当。南昌大学医学院教案课程名称多元文化与护理授课题目第七章文化护理理论教师姓名毕瑞雪职称讲师所属院部系护理学系教研室基础护理学教研室教学层次□研究生√本科生□专科成教(□本科□专科)学时4授课对象南昌大学全日制本科生授课时间2011年4月24日上午1-3节课及下午5-7节课主要内容:跨文化护理理论的产生与发展跨文化护理理论的主要概念跨文化护理的日出模式对跨文化护理理论的评价超越式文化关怀理论的产生与发展超越式文化关怀理论的主要内容对超越式文化关怀理论的评价文化能力护理的产生与发展文化能力护理的主要内容对文化能力护理的评价目的与要求:掌握跨文化护理理论的主要概念、日出模式。熟悉跨文化护理理论、超越式文化关怀理论和文化能力护理的产生与发展。熟悉超越式文化关怀理论、文化能力护理的主要内容。熟悉对跨文化护理理论的评价。了解对超越式文化关怀理论、文化能力护理的评价。重点与难点:重点:跨文化护理理论的主要概念、日出模式。难点:日出模式、对跨文化护理理论、超越式文化关怀理论和文化能力护理的评价。媒体与教具:多媒体课件第1页总4页(首页)南昌大学医学院教案教学内容与方法时间分配第七章文化护理理论第—节跨文化护理理论一、跨文化护理理论的产生与发展(一)跨文化护理理论的产生:莱宁格(二)跨文化护理理论的发展二、跨文化护理理论的主要内容(一)(二)、(续页)南昌大学医学院教案教学内容与方法时间分配三、 讲授法与问答法相结合第二节超越式文化关怀理论一、超越式文化关怀理论的产生与发展简·瓦森二、***、保护性、矫正性的生理、心理、、、文化能力护理的产生与发展二、文化能力护理的主要内容①在护患沟通中,语言含义的解释或翻译;②工作人员文化培训;③对健康提供者进行语言及文化相关的健康教育;④为服务对象提供和创造相应的文化环境等。通过文化能力健康关怀可使服务对象在就诊初期产生信任感和自信心,从此减少了接触和交往中的文化语言差异,有利于护患双方在以后关怀提供的过程中对引起差异的原因进行有效沟通,如健康问题理解方面的差异或者感知或行为方面的偏见等,增加其诊断的准确性和提供治疗的适应性、有效性、可行性等,来提供最佳的护理服务,使服务对象减轻病痛并早日康复。三、(续页)南昌大学医学院教案课堂设问:1、护理学四个基本概念是什么?跨文化护理理论对护理学四个基本概念有何阐述?2、你对莱宁格的跨文化护理理论有何评价?3、什么叫超越式文化关怀理论?4、什么叫文化能力?课堂教学小结:这本章着重介绍文化相关护理理论产生的背景、主要观点和具体的运用。从20世纪60年代开始,在全球护理学界,应运产生了文化护理理论。为帮助不同文化的服务对象恢复健康、维持健康、促进健康以及面对疾病、残障和死亡,护理人员应深入了解护理服务对象的文化背景,充分重视影响健康的文化因素,努力提供与文化相一致的关怀与照顾。复****思考题及作业题:1、阐述日出模式。2、超越式文化关怀理论的主要内容是什么?3、文化护理理论的主要内