文档介绍：《计算机应用基础》教学总结本学期我担任2014级教育系学前教育本科1、2班的《计算机应用基础》的教学工作,ess2010两门课程组成。虽然计算机基础这门课上过数次,但我从来不敢马虎怠慢,教学过程中的各个环节,从编写教学计划、备课,到课堂教学、答疑、批改作业、成绩考核、操作实验,我都能认真地做好。根据教学的需要和学生的实际情况灵活使用不同的教学方法,调动学生的学****积极性,提高同学们的自主学****能力,如集体讲授法、小组协作学****法、任务驱动法、案例教学法等。计算机基础是一门实践性非常强的课程,足够的上机训练时间是教学考证的根本保证。其次,在教学过程中,我始终把握一个大方向,就是以操作为中心。下面我从以下几个方面对本门课程的教学工作作一总结。培养兴趣兴趣是最好的老师。激活学****动机心理学知识告诉我们,在人一切持久性的为知识、技能、思想及行为****惯的获得的背后,总有动机存在。动机是学****过程中的核心。为了引起学生对学好该课程的兴趣,使他们愿意专注于所学课程关能有所创新。采用多媒体教学设备,达到帮助学生理解和掌握基本知识与概念的目的。这对于提高教学质量,增强教学效果,提高学生的学****兴趣都大有裨益。二、注重理论知识与实际操作相结合《计算机应用基础》的理论并不是空洞、抽象的理论,它的许多实现技术来自于实际需要,并通过研究和不断完善获得。《计算机应用基础》中的概念应该在实际中得到体现,因此,教学中要把基本概念、原理、和实现技术与实例相结合,通过分析实例来加深对原理的理解。学生在学****此门课程之前,对计算机的知识几乎是空白,所以对于每一节课的内容,教师要领悟其知识点,熟悉本次课与前面学****过的内容有哪些联系,与后面的章节有哪些联系等。刚开始学****的时候学生会感到非常抽象,但学到后面学生们就会感到豁然开朗。这样,既掌握了理论知识,又巩固了实践知识的要点,可谓一举两得。三、因材施教,提高教学效果学完本课程后可以参加全国计算机等级考试一级office、ess的考试。由于下半年有计算机等级考试,在教学过程中,在教学要根据计算机等级考试的需要和学生的实际情况灵活使用不同的教学方法,调动学生的学****积极性,提高同学们的自主学****能力,收到了不错的教学效果。1、采用多媒体上课,制作课件,提高他们对计算机学****的兴趣。多媒体教学动静结合,增加课堂气氛,理论与实践相结合,可以使老师及时发现问题,及时解决问题。2、边讲边练、讲练结合、精讲多练,从学生实际出发,课堂以大部分学生为主进行讲解,课外重点辅导优等生和差生。在课堂中有意识地发现一些尖子生