文档介绍：芝麻总会开花——帮助学生正确认识自己,树立自信心楼村中学贾玉玲俗话说:“世界上找不到两片完全相同的叶子。”同样,每个学生都是一个独特的、完整的个体,学生与学生之间存在着巨大的差异。在教育教学过程中,我经常碰到这样的情况。有的学生资质很好,也很有天分,可总是不出成绩,而有的学生天分不是太好,却能取得比他人好的成绩。作为一名教育者,面对如此迥异的学生,进行教育工作时就要从学生实际出发,针对学生的不同特点,区别对待,有的放矢,使学生按照不同的途径、不同的条件和方式,达到统一的教学要求。而且,还需要掌握相关的教育教学技能和策略,有针对性地实行“差异性”教学。另外,教师只有理解并尊重学生之间各种不同的个性特征,并在自己的教育教学实践中采用各种教育智慧和教学策略不断满足学生之间的不同心理需求,才能激发潜藏于学生之中的丰富的求知欲和巨大的创造力,使我国的基础教育能够真正面向全体学而不仅仅是少数的“精英学生”。追根求源,造成学生差异的其中一个原因就表现在“自信”上。我班有一个女生叫高欣敏,她每次考试都能名列前茅,分数是拔尖的,但每次老师布置背诵任务,背不会的,拖后腿的也总是她。这究竟是怎么回事呢?通过和她爸爸的谈话,我了解到:她小时候身体很弱,发育不良,个头矮小,因此有些同学特别歧视她,讽刺、嘲笑她,欺负她,有一个男生还曾经打她的耳光。时间长了,很多女生也都远离了她。正因为这样,她不再愿意和人交往,一个人独来独往,把自己封闭起来,避免自己受到伤害,于是和大家的距离也就越来越远了。这就导致了今天出现的曾经让我百思不得其解的局面——不是不会背,而是不想给别人背,不敢给别人背——除非别人自动找上门来。在一个上午,我趁着办公室没人,把她叫到办公室,拉着她的手,真诚、亲切地对她说:“高欣敏,你是咱班的小才女,每次考试,你的分数都是最高的,可为什么每次背诵总不过关呢?比如上次咱班同学互相批改作文,其他同学都在积极地跟别人交流,你却一个人坐在座位上发呆,你知道吗,这样做非常不好,咱们必须走出这个误区,走出你为自己画的小圈子,你被老师誉为小才女,你多有才华呀。老师很喜欢你,其他同学也很羡慕你——这是多大的殊荣呀!所以,老师真心希望你走出阴影,走到阳光下,你看,跟大家在一块