文档介绍：心巧板教学设计用心观察,灵活操作,智慧创造——《心巧板》游戏教学设计一、教学内容:本课选择学校校本教材的教学内容——《心巧板》游戏二、设计意图:心巧板是民间美术与艺术设计的典范作品,在学校课程建设中引入,教学过程中把基础教学与传统文化结合起来,使学生在学****的过程中既得到了基础训练又继承了我国优秀的传统历史文化,为课题研究提供文化支持、打上深深的文化印记。心巧板看似简单的结构中蕴含着丰富的智慧,在艺术设计教学中有很大的应用前景。特别是心巧板拼接过程所强调的组合与分解原理,对平面构成教学具有重要借鉴价值,同时拼图过程中所用到的数学、平面几何学等知识,有利于学生更深入理解平面构成基础理论以及创新设计思维,拓展艺术视野,开发了学生的智力、提高了审美能力,培养了创新审美能力和创新思维能力。三、学情分析:本班共有学生45人。小学生喜欢直观形象思维和抽象思维相结合,对游戏、讲故事特别感兴趣。大部分学生对心巧板有着较浓厚的学****兴趣,玩过七巧板的大约二十人,没有玩过的有二十几人。可下我已经把学具发到学生手中,让学生自由探索了几天。所以教师应该面向全体学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学****兴趣放在首位,学生在有趣的拼摆、创意造型等活动中感悟平面图形的特点,有利于培养学生的空间观念和创意思维。最后通过讲故事把自己的创意造型讲述出来。心巧板是我国传统游戏中的经典七巧板的延伸,操作器物简单,易于携带,闲暇时席地而坐,摆开即玩,易学好玩,却又变幻无穷,有很强的益智功能。以“好”为基,顺“趣”而导,在学生已有了解的基础上,引导学生动脑、动手,唤起探究心巧板的奥秘,因此我选择了这款游戏。通过拼摆不同的图形,培养学生的动手能力,丰富学生的想象力,锻炼他们的语言表达能力,从而达到做中学,玩中学的目的。四、教学目标:,设计拼摆出不同图案,学会玩“九巧板”的游戏。,培养学生的观察能力、动手操作能力。,培养学生的空间想象能力和语言表达能力。“心巧板”游戏,培养学生的合作意识和创新实践能力。五、教学要点::使学生利用心巧板中的九块游戏板,设计拼摆出不同图案,培养学生的观察能力、动手操作能力。:能够创造性地拼摆图案,并用自己的语言描述出拼摆的图形,培养学生的空间想象能力和语言表达能力。六、教学准备::每人准备一副“心形九巧板”拼图。:心形九巧板、心巧板拼图样纸、多媒体课件心、教学过程:(一)介绍游戏,激发兴趣。,导入课题。导入:孩子们,喜欢玩游戏吗?喜欢听故事吗?游戏中蕴含着智慧,游戏中也隐藏着故事。这节课就让我们一起在动手中启迪心智,玩乐中拓展思维吧!请看屏幕:课件演示:心巧板拼成两只小鸭子配上柳树和小鸟。(教师讲述:一个阳光明媚的春日,在清澈平静的小河边,柳树悄悄的探出了嫩芽,鸟儿从南方飞回来了,两只小鸭子从家中走出来,出来感受这春日的温暖。这真是:“竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知”。)提问:仔细观察图画,你发现了什么?预设生答:我发现图中的小鸭子都是由九巧板拼成的。评价小结:你真是个善于观察的孩子。的确,图中的小鸭子是由九巧板拼成的。这节课我们就来玩一玩九巧板中的心巧板的游戏。(板书:心巧板),初步感知。师:请同学们打