文档介绍：我和学生的故事教育不能没有感情,没有爱如同池塘没有水,没有爱便没有教育。只有用爱架起沟通老师与学生的桥梁,才能打开学生的心扉,唯爱与责任同在才能称之为师。在我的教学生涯中,有很多值得留恋的人和事。其中,有这样一个学生,给我留下了深刻的印象。他叫王峰,第一次在教室看到他的时候,我的第一感觉就是这个学生有一股灵气,并且在目光中我觉察到了他性格中有另外一种野蛮的神气。但是第一感觉并说明不了什么问题。后来,我通过其他老师了解到,他很聪明,但是特别调皮捣蛋。但我还真的想不到这样的一个学生竟然会有那么坏?起初我不相信,但是,事实无情的打碎了他在我眼中的形象,彻底抹杀掉了他在我脑海中的良好的第一印象。事实证明了老师们的话。开学时间不长,我就发现在课堂上,他总是不专心听讲,小动作不断,屡教不改。下课的时候,经常会和其他同学起冲突。捉弄同学、捣蛋,都有他的份。一次,在教室里就发生了一起比较严重的违纪现象,而肇事者就是王峰同学。当时有学生告诉我,他在教室里拿蝗虫吓女生,我急匆匆地赶到教室一看,只见女同学躲在墙角,吓得哇哇大叫。看到我来了,同学们都呆呆得看着我,而他却正拿着蝗虫吓人。我当时不由分说,把拿蝗虫吓人的几个同学叫到办公室,对他们进行批评教育。其他的学生都很快地认了错,而只有他好像革命烈士一样,说什么也不愿意认错。于是,我把他一个人留下谈话。我用设身处地的方法,引导他学会换位思考。我问他:假设别人在教室里面胡闹,把你吓成这样你会怎么想?再说,如果他们吓得生病了,你怎么办?后果会有多么严重?经过我的这一番教导,王峰同学很快承认了错误,而且用最快的速度写了检讨,从检讨书当中,我看出了他真诚的悔过之心。我见他确有悔改之心,我就答应不把这件事告诉他父母。当时,他非常感动,保证不再重犯。我和他之间就有了互相信任,以后他都特别听我的话。从那次蝗虫事件以后,我发现他在平时更加团结同学了,而且做事更理智了。我不由得感到一阵欣慰。王峰同学的确非常聪明。这样的学生不是学不好,而是对学****没有兴趣、没有学****的动力、或者是精力没有完全投入到学****上来。于是我在平时和他的谈话中有意识的渗透一些学****方面的知识、在上课的时候