文档介绍：学****数学的好方法小学生学****数学的好方法好****惯1、保持一种良好的心态:当学****遇到挫折和困难时,不要退缩不要抱怨,相信自己会渐渐好起来的!学生应该心平气和,家长也应该心平气和,家长一定要信任自己的孩子一定能够学好数学,而不可责怪他脑子笨,因为一旦你相信你的孩子,他也会相信自己,就会产生无穷的力量,我想教育最简单的方法就是让孩子永远充满希望。2、学会合理安排时间。一定要积极的利用一些零碎的时间,比如上学路上你能够让孩子回忆昨天的知识,如果错了或不知道了,让他一回到教室就看看书本,在放学路上能够让他讲解今天学****的内容,如果说不出来,让他回家再看看书本。要保证每天数学学****的时间,比如每天饭后一个小时做数学,要制定好学****量和质的计划,并监督孩子落实,养成坚持到底的****惯,不论别人怎么说和怎么诱惑,一定要坚持做完功课再出去玩。也许刚开始的时候很难做到,但是克服几次诱惑之后,你就会发现,孩子开始变得越来越有毅力。3、数学预****不能少。数学听不懂的重要原因就是上新课时前边学过的知识还没有弄懂或者旧知识已被遗忘了。而预****能够为上课做好准备,从而让学生能主动的听课,能带着问题听课,同时提高了学生的自学能力。所以请家长给孩子做好预****工作:较快的游览教材,例题至少看三遍,认真的理解概念,划出重点内容,找到疑难问题,简单的做些练****题检查效果。从而充分掌握了教材的内容通过对教科书的预****能够用最少的时间,获得更好的效果,特别是那些数学需要加强的学生,更应该把精力更多的放在课本预****上。4、听课要有专注的品质人只有在专注时才能进入最佳学****状态。一要端正课堂学****的态度,尽快进入学****的状态,勤做课堂笔记,但是要以听和想为主。老师提到的注意的地方一定要记录下来。二要积极提问和回答问题,争取回答的机会。答得越多,学****的兴趣也会越大。5、课后复****得及时。课堂上学生学会了的知识,课后还会忘记,有时很快就忘记,这是大脑遗忘规律的表现,也是小学生正常的生理特点。因此,只有及时复****才能降低遗忘率,巩固所学知识,复****的方法一是看教科书,然后再做****题,而做完作业后,能够再一次复****教科书,同时归纳知识点和方法,这样的方法最符合记忆规律。6、选择一本适合自己的数学参考书:在掌握好教材的基础上,仔细研究一本参考书,不必多,选择一本适合自己的,随着学****进度,仔细研读就能够了。一本好的参考书应该是例题多,解答详尽的。既然买了,就要认真的读它,在做的之前先不要看答案,做错了自己看例题解决。7、周末复****很重要:到周末,有必要对一周的学****内容进行总结和复****1是温****一遍教材,将上一周学****的内容温****一遍,结合课本上的思考练****题和笔记再理解,2是检查一遍作业,把一周的作业看一看,查一查哪些作对了那些做错了,原因何在。3是总结一下方法,对好的方法要继续使用,不成功的地方要逐渐改进如何培养小学生学****数学的良好学********惯1楼学****方式的改变是这次课改的显著特点,改变原有的单一、被动的学****方式,建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的多样化的学****方式,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学****是这场教学创新的核心。教师的责任是教。教什么?教知识、教学****方法,我认为更重要的是教学****的****惯。古人云:“予人以鱼,不如授人以渔。”教师在传授知识的同时,如能在培养小学生学****的****惯上下功夫,既可提高小学生的学****水平,也可提高自己的教学水平,达到双赢的效果。那么,怎样培养小学生学****数学的良好学********惯呢?我认为要注意以下几点的培养。  一、专心听讲的****惯培养小学生专心听讲****惯的培养,实际上是对小学生注意力的培养。现代心理学证明,注意力集中的小学生,听课效率和学****水平远远高于注意力分散的小学生。小学生年龄小,好动、易兴奋、易疲劳,有意注意保持时间短。针对这些特点,培养学生专心听讲的****惯,除了正常的课堂学****常规的教育与训练外,应该比较注意以下几个方面: 1、 教学语言力求儿语化和趣味性,激发学生认真听讲的兴奋点。数学教学内容本身比较抽象、枯燥,如果教学语言生涩、呆板,小学生学起来就乏味、疲倦,很难保持高度的注意力。因此,教学语言在精炼、准确的同时,更要生动、活泼;增加形象思维的色彩 2、 让小学生有尽可能多的回答问题的机会,促使他们始终处于积极主动的学****状态。课堂教学中如果过多地让小学生被动地听教师讲授,这种听讲势必缺乏一种“我要学”的参与意识。缺乏内在的学****动因,对于培养专心听讲的****惯是极为不利的。只有处于积极主动学****状态下的听讲,才能真正做到专心。因此在课堂教学中,必须让每一个小学生有尽可能多的回答问题的机会,以调动他们学****的主动性和积极性。  3、 注意动静搭配,调整小学生听讲情绪。数学课教学的主体结构是讲与练的结合。讲授要通过练****消化理解。巩固运用,为了使小学生始终保持专心听讲的学****情绪,就必须讲究课堂练****的设计。单调、机械