文档介绍：学校课程方案学校课程开发方案为落实国家课程方案,落实“三个全面”,即:“全面建设合格学校”、“全贯彻课程方案”、“全面培养合格学生”,提高广大教师的课程意识,促进专业发展,办一流特色学校。强化“三个还给”,即:“把时间还给孩子”、“把健康还给孩子”、“把能力还给孩子”,给学生提供自主发展和个性发展的机会,提高创新精神和实践能力,按照《山东省义务教育地方课程和学校课程实施纲要》的要求,充分挖掘和利用课程资源,开发校本课程。一、校本课程开发的总体目标,立足于社会发展对人的素质的要求,以发展性学力和创造性学力培养为着力点,为学生的终身学习、终身发展、可持续发展打好基础。:培养良好的心理素质、思想道德品质;学会共同生活,促进情感和态度的发展;塑造完善的人格,促进学生个性的充分发展。,以培养学生文化素养、科学方法和实践能力为重点,通过对人文精神的塑造,科学知识的获得,科学方法的实践,科学技术应用能力的训练,来培养学生科学的态度、科学的精神、创造思维能力、探究与发现的能力、动手操作的能力和解决实践问题的能力。,开发多层次、多类型、多规格的校本课程,以实现每一位学生都得到充分全面的发展。、不断改进和完善校本课程体系,满足教师专业发展的需要,培养一批复合型、研究型教师,促进学校、教师、学生的共同发展和特色发展。二、校本课程开发的原则:校本课程的开发,是对国家课程的补充和拓展。:校本课程的科目设置力求丰富多彩,可供学生充分选择。:教师是校本课程开发的主体,在课程的开发和实施中要重视教师的主动精神。学生是学习的主人,学校在校本课程开发过程中要重视学生的参与,根据学生的需要不断优化校本课程。:以生为本,尊重学生的主体地位,学生对校本课程的选择具有自主权。教材本身在实施中,教师要灵活地创造性地使用教材并不断反思出现的各种问题,对教材随时予以补充、调整。:学生可根据自己的兴趣爱好,打破班级界限,选择不同的课程,使全体学生都得到发展。:在确立校本课程开发目标时,充分考虑教师队伍的整体实力、科研水平,根据现有条件最大限度地挖掘、利用校内外课程资源,努力使校本课程实用、可行。三、学校课程开发的内容从开发的门类有:学习方法类(基础课程相关科目的学习方法与技巧)、活动类(与探究学习、体育活动、课外活动相关的)、艺术类(音、美、小制作)、生活类(与衣食住行等生活相关的)、科学类(某一知识的延伸与扩展如“物理与生活”)、趣味类(某方面带有趣味的知识或生活中有趣味的小常识——经典诵读与名著欣赏对联等)。。(1)学校教学委员会审议校本课程开发过程中的重大决策,形成《校本课程开发方案》,制定有关的开发与管理条例,检查与监督《校本课程开发方案》的执行情况。(2)教导处与教科处明确本校的培养目标,从实际出发,根据上级颁布的课程计划制定《学校年度课程实施方案》,以及配套的各项制度。协调校内各处(室)以及年级组与教研组的各项工作,落实各项课程管理措施。(4)教研组与年级组根据学校的整体安排,制定好学年及学期教学进度计划、教学研究活动计划;对教师进行指导,确保完成学校课程管理的各项要求;及时反映课程实施过程中出现的问题及教师的教学需求;研究学生的实际情况,为课程管理提供依据;加强各学科教师之间的合作,以促进课程全力的形成。(1)校本课程理论。内容:基础教育课程改革与校本课程研究。培训方式