文档介绍：小组学习中·学记》)的劝学格言,联合国科教文组织“国际21世纪教育委员会”在《学习——财富珍藏其中》的报告中,提出了关于教育的四大“支柱”:学会学习(learntoknow)、学会做事(learntodo)、学会共处(learntolivetogether)、学会生存(learntobe)。其中一个支柱就是学会共处、学会合作。可见学友、协作对于学习的重要性。小组学习法就是学习者为了达到共同的学习目标,自愿组合成自主学习小组,共同克服学习困难,共同讨论,互相鼓励,共同完成学习任务的一种互帮互助的学习组织策略。小组学习是开放教育学生协作学习中经常采用的一种学习形式。那么,如何组织学习小组?学习小组可以按照学生所属的社区地域分组,比如住在一个小区的学生可以组成一个学习小组;也可以按学生所属的工作单位分组,比如,在同一家企业上班的学生可以组成一个学习小组;还可以按所学的专业、课程进行分组。也可以把以上分组方法结合起来分组,无论哪种分组方法,主要目的是为了方便大家的学习交流。学习小组的人数,一般以3-5人左右为宜。如何提高小组学习的效果?第一,明确角色分工。小组内的每一个成员都要充当促进小组学习活动的角色,根据组内每个人的特点,实现角色互补。谁来承担组长、联络员、信息员、进度监督员、总结评判员等要事先约定好并明确职责。如,组长负责安排小组活动,联络员负责联络组织大家参加小组活动,信息员负责收集教学信息,进度监督员负责每个成员的学习进度、作业完成情况的检查并定时向全组通报,总结评判员负责小组活动结束后的评判等。第二,明确小组活动主题。每次小组活动前,提前约定好主题,给组员一定的准备时间,保证小组活动的效率。第三,明确小组活动的程序。小组活动不是同学聚会,不能大家聚在一起随便说说笑笑一上午就过去了,要明确活动的程序。每次活动开始后,组长应负责讲明活动的大致安排,并带领大家按约定的程序开展小组学习活动。第四,合理安排小组活动的次数和时间。小组合作学习的次数要得当,这样才能使小组合作学习集中、深入并获得较高的质量。每门课一般在学期前、学期中、期末考试前组织小组活动比较有效果。具体时间可根据课程进度自主安排。总之,学习小组的成员可以聚在一起讨论学习上的遇到的问题和困难,交流学习心得和体会,沟通学习方法和技巧,共享学习资料和信息。在共同学习中,互相鼓舞学习信心、激发学习动机。可以有效消除个别化学习带来的孤独感,在互帮互学中共同提高。开放教育的教学点(学习中心)会为学生开展小组学台等。辅导教师也会对学生的小组学习进行指导和帮助,如指导制定小组学习计划、确定小组学习的内容和形式、解决小组学习中出现的问题等。拓展知识:小组学习也要加强心理互助小组学习不仅仅是学习信息上的互帮互助,心理上的互助也格外重要。学习是一种艰苦的活动,在遇到困难的时候,组员之间要互相勉励,小组之间也可以协作交流;要创造一种同伴共同学习,互帮互助的学习情境;鼓励有困难的组员积极进取,不歧视、不袖手旁观学习差的同学,小组成员的困难即全组的困难,大家一起来共同克服。因此