文档介绍：小学语文古诗复****课教学设计小学语文古诗复****课教学设计复****理念:小学语文复****是以巩固学生所学语文知识与基本技能,提高学生迁移应用知识和解决实际问题能力为目的。因此,在设计本节复****课时,我充分利用六年级下册的古诗教材,并通过回顾与整理小学阶段所学过的古诗,使学生****有所得,自觉养成自读自悟古诗,自我复****积累古诗的****惯,从而提高学生的复****技能和方法水平。我还严格遵循了以下三个复****原则:复****过程要简约,复****方法要整合,复****内容要全面。另外,为了避免复****课枯燥无味,消除学生对复****课的抵触心理,改变沉闷局面,充分调动学生的积极性,我在设计过程中还力求强调知识性和趣味性,使学生在轻松、愉悦的复****氛围中知诗人、读诗句、晓诗意、悟诗境、记诗句、用诗句,激发学生对祖国灿烂的古诗文化的热爱之情,提高学生的文学艺术素养和审美能力。复****目标:,帮助学生整合归类古诗。、晓诗意、悟诗境的方法,并学以致用。、运用古诗,养成自觉阅读与积累古诗的良好****惯。,提高学生的文学艺术素养和审美能力。复****重、难点。,想象意境,理解诗意,感受传统文化的艺术魅力。复****准备教师准备:。。学生准备:。,并加以整理,编成目录。课时安排:一课时复****过程一、谈话导入,揭示课题:同学们,古诗历来是中华民族的文化瑰宝,千百年来传诵不衰,深受人们喜爱。今天,就让我们一起漫步古诗园,领略古诗的魅力。(板书课题:漫步古诗园)二、交流方法,灵活积累:我们小学阶段学过的古诗不计其数,犹如一个繁花似锦的百花园,如何又准又快地记忆所有的古诗呢?相信同学们一定有自己的绝招,谁愿意把你的绝招说出来与大家共同分享?(板书:记忆古诗的方法),师随机板书:归类列表法、熟读成诵法、古诗吟唱法、理解记忆法等。。(1)回顾古诗分类的依据。(能够按诗人分,能够按内容分,能够按题材分,也能够按朝代分等。)(2)以小组合作的方式,根据诗人和朝代对古诗进行归类。(3)小组汇报交流,展示成果。教师作适当补充,并出示课件。(表格内容略)朝代诗人所写的诗篇(4)组织学生根据题材对古诗进行归类。(提示学生可参考六年级下册的回顾•拓展二和《古诗词背诵》板块。)(5)教师作适当补充,并出示课件。(表格内容略)题材对应的诗篇、归类。三、重温学法,品读古诗《江畔独步寻花》。。。《江畔独步寻花》,随机点评。,感悟诗境的方法。师板书:晓诗意、悟诗境的方法:结合注释,读中理解,联系插图,发挥想象等。《江畔独步寻花》诗意图,引导学生结合画面,通过想象来感悟诗境,理解诗意。《江畔独步寻花》。:根据出示的诗意图,背出相应的古诗,并感悟其诗境,理解其诗意。。四、快乐闯关,加深记忆:为了加深同学们对古诗的记忆,老师还准备了系列闯关练****希望同学们在闯关过程中能大显身手。预祝你们闯关成功!。第一关:吟诗对对。(1)乡村四月闲人少,______________________。(2)______________________,霜叶红于二月花。(3)桃花潭水深千尺,______________________。(4)______________________,潭面无风镜未磨。(5)两岸青山相对出,______________________。(6)家家乞巧望秋月,______________________。(7)孤帆远影碧空尽,______________________。(8)_