文档介绍：德育研究论文德育研究论文班主任德育工作之我见哲学与社会学学院赵长磊摘要:德育教育工作,是班主任工作的基本内容,也是班主任工作的重要保证,在实际工作中,我主要采取了下列措施:一、与科任老师配合二、知人善用三、疏通引导第一:每次谈话前我都作好了充分的准备。第二:要对学生有深厚的感情,善于同他们交知心朋友。第三:我注意选择适当的地址和时机谈话。第四:我注意了谈话的合理程序和委婉的语言艺术。第五:重视心理健康,做学生的心理“医生”。四、精心策划主题班会。关键词:德育;班级管理;工作方法班主任作为学校教育中的骨干力量,班主任是班级工作的舵手,是学生成才的导师,是学生灵魂的塑造者,其地位和作用是任何人都无法替代的。班主任在日常生活中和学生接触最多,是学生效仿、学****的直接对象,班主任的一言一行,都会给学生留下深刻的印象,对学生的思想、行为产生潜移默化的作用。“人们都说教师是太阳底下最光辉的职业,我说教师是太阳底下最幸福的职业,因为我们不再是蜡炬成灰泪始干的那种凄凉悲惨的形象,事业的辉煌不断激发了我的生命力和创造力,我和孩子共同成长,创造超越的热情与日俱增,人性、人情和人道的爱心日长日旺。”(《中国著名班主任德育思想录》,朱永新选编,2000年版。)   德育教育工作,是班主任工作的基本内容,也是班主任工作的重要保证,在实际工作中,我主要采取了下列措施:   一、与科任老师配合   “班务工作是繁杂的、突发性很强,仅仅靠班主任单个人的力量是难以做好班务工作的。因而我们班主任要能够团结协调好所有任课教师的关系,齐抓共管,经常与科任教师联系互通情况,共同研究,制定措施,分工合作,指导学生开展各项有益的活动。班主任还要及时了解各科的教学情况反馈信息,以便搞好本班的教学。”(《班务工作必须处理好的几种关系》,郭俊绒,《陕西教育》,2008/7-8)学生的大量时间是在课堂学****学生大量的问题产生于学****过程中。为了做好工作,班主任必须与科任老师进行密切的交往,从他们那里了解学生的思想、学****生活等情况,还要经常与之共同研究,介绍自己的工作计划和安排,认真听取他们的意见。在此基础上,实行统一组织和管理,协调教育学生,并防止造成互相推诿、埋怨等不利于工作顺利开展等情况。班主任要在学生中正确地树立科任教师的形象和威信,有意识地介绍各科任老师的优点和长处;当学生对教师的教育或教学有不同的看法和意见时,必须诚意、及时地向科任老师个别反映,同时也必须向其介绍学生群体及个体的基础与特点,帮助他们互相正确认识,改进教学或学****方法。只有这样,才能做到既教书又育人,同时又能形成学生、科任教师、班主任三位一体,取得较好的教育、教学效果。   二、知人善用   用人,重在扬长避短,知人善用。战国时齐国君的门客鲁仲连曾说:“让猿猴离开树木跳入水中,当然不如鳖;要论钻墙跳房,骏马不如狐狸;让勇士抛掉宝剑去拿锄头,当然不如农夫。因此,如果对人去之所长,用其所短,就连尧舜那样的圣人也一无成就!”用人所长,就是着眼于人的长处和优点。对于任何人,用其所长,避其所短,则***才;用其所短,弃其所长,则成庸才。用人所长,核心是量才任用,宜帅则帅,宜将则将。量才录用,切忌大才小用和小才大用。“众所周知,班干部是班级中的核心力量,对班级它有强大的号召力和凝聚力。观察、选择、培养出来的良好的班干部队伍,就要敢于放手、充分信任