文档介绍：Unit1 HowcanIgetthere?第1课时 Unit1 PartA(1),并学会运用句型“Whereisthe…?”问路。“near,nextto,behind”等表述方位。:Whereisthe…?It'snear/nextto/behind…,表述方位。运用句型问路,表述方位。地图、明信片、PPTStep1 Warm­。Step2 ,指着机器人说:Who'sthat?学生回答:It':WherecanwefindRobin?学生回答::Whatagreatmuseum!,说:It'?引出单词postoffice。,问学生:Whereisthepostoffice?出示单词:nextto,near,behind。利用三个例句结合图片理解nextto,near,behind。,小组活动,利用方位介词描述途中各个场馆的位置。。'stry&Let'stalk让学生阅读听力题目,然后听录音独立完成内容。,请学生听录音,然后朗读对话。,先同桌互练,再在全班表演。Step3 Consolidation&,请学生根据地图来描述位置。,请学生说一说我们都学过哪些方位介词。教师帮助学生总结,然后以小组为单位造句。Step4 SummaryStep5 Homework完成《探究乐园·高效课堂》中的相关****题。Unit1 HowcanIgetthere?Whereisthe…?It'snextto/near/behind…第2课时 Unit1 PartA(2)、说、读、写单词:sciencemuseum,postoffice,bookstore,cinema,hospital。“Whereisthecinema?It'snexttothebookstore.”来替换有关询问和回答位置的表达。掌握四会短语和Let'slearn部分中运用方位介词表述位置。能在实际情境中运用所学句子进行有关方位的询问及回答。地图、机器人图片、录音、单词卡片、PPTStep1 Warm­up复****对话,教师请学生两人一组表演朗读对话。Step2 ,并说:WherecanwefindRobin?引导学生说出单词sciencemuseum。,并说:WuYifanwantstosendapostcard,it'?引导学生说出单词postoffice。:WuYifanwantstobuysomebooks,?。,学生小组内读单词,相互纠正发音。,请学生描述每个地方的位置。,先同桌互练,再在全班表演。。Step3 Consolidation&Extension请学生拿出事先画好的地图,两人或四人为一组,以一问一答的形式描述地图上的位置。教师请个别小组展示对话。Step4 SummaryStep5 Homework完成《探究乐园·高效课堂》中的相关****题。Unit1 HowcanIgetthere?Whereisthecinema?It'snextto/near/behindthe…第3课时 Unit1 PartB(1),并学会运用句型“Howcanwegetthere?”问路。“turnleft,turnright”等表述路线。充分理解并正确朗读对话。正确地表述路线,指引他人到达目的地。PPT、地图、单词卡片Step1 Warm­,让学生根据地图描述某地的位置。:Whatisyourfavouritefood?S:…T:?…引出单词pizza,Italianrestaurant。Step2 Presen