文档介绍：《有效教师》读书笔记三篇在写读书笔记的时候,学生会变得更专注,更容易沉浸到书本之中,这很自然的就提升了学生们的阅读速度。有效教师的读书笔记应该怎么写?下面为大家带来了有效教师读书笔记,仅供参考,希望能够帮到大家。今天阅读了《有效教师》第一、二单元内容,它主要写了教师对教育事业的热情,对学生的挚爱,散发着教师的智慧的光芒。读着读着,我似乎又回到了那***燃烧的“师范岁月”,——“教师人类灵魂的工程师”“捧着一颗心来,不带半根草走”“为教育事业奋斗终生”,教师的这些响亮美誉和口号依稀在耳边回荡。此时,回想想这曾经的豪言壮语,看到这曾经的语言文字,我心潮澎湃,特别是我读到魏书生说的一句话,使我的心灵受到极大的震憾,他说:“我的工作是在学生的心里开辟一片绿地,插撒上真善美的种子。我想,这世界上,如果由于我的存在而多了一颗真诚、善良、美好的心灵,那我便获得了人生的幸福,有了一份生存的价值。”多么朴实,多么温馨的话语,多么令人向往的境界。对呀!教师是平凡的,但何尝不是“高尚的平凡”呢! 季羡林先生在《遥远的怀念》一文中忆及自己的老师时说:“……我却越来越多地回忆起过去的老师来,感激之情,在内心深处油然而生。我今天的这一点点知识,有哪一样,不归功于我的老师呢?……”你看,一位好老师对一个人的成长是何等的重要!一位好老师对一个人心灵的影响是多么深远!就我们而言,求学的生涯中也肯定遇到过许多好老师。也许他们教多少知识,我们己不记得了,但他们的音容笑貌、言行举止、待人接物的方式一定依旧铭刻心中。这就是有效教师的人格特征,有效教师形成的基础就是其人格特征。苏霍姆林斯基说:“教育是人与人心灵上最微妙的相互接触。”教育教学过程实质上就是教师与学生心智和情感交流的过程,人格赋予教师的言、行、情、态等活动和形象的一种品位,教师正是以这种品位来熏陶学生的,同时也实践着对事业的追求。《有效教师》一书在“有效教师形成的基础”中这样写道——胸怀理想,矢志从教;热爱事业,追求卓越;以德立教,奉献中积累;乐学善学,学而不厌;悦纳自我,自强不息;童稚之心与长者风范;平和之心与坚韧精神;坦诚开敞,善于交往。这段话,在教我们如何当一个好教师的同时,也教会了我们如何做人。一、做一个不断进取的学者海纳百川,才有了大海的浩瀚无边,有效教师,就应该是一个不断进取的学者,向书本学****向优秀者学****甚至向我们的学生学****抽点时间,读读书,是一种幸福,是一种乐趣,更是一种享受,或走在哲理的小径上,或踏上经典名著之旅,或走进文字隽永的名家散文……读书,是每一次积累的感动,读书,是每一回润物细无声的洗礼,最是书香能致远。黄永玉教授在《凭自己的高兴读书》一文中有这样几句颇耐人寻味的话:“一位长者曾对我说过的话,几十年后依然记忆犹新。这位长者告诫我说:‘一定要读书,不读书而观察生活等于零,因为你没有文化,没有消化生活的胃。’”“三人行,必有我师焉!”许多名师的成长之路证明了这一点,团结的力量大,集体的智慧永远大于个体。新形势下,教师间的合作交流是非常重要的,就像在我们的“快乐老家”,每位老师开敞胸襟,乐于沟通,资源共享,工作能达到事半功倍的效果。教师的成长离不开身边长者的悉心指点和着力培养,离不开同事之间,上下级之间坦诚相对,相到沟通,相互扶持。所以我们要以平和的心态,踏踏实实地做人和工作,才有真真实实的收获。查有梁先生对教育教研总结了这样一段妙语:“学然后知不足,教然后知不足,教然后知困,研然后知美。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也;知美,然后能自创也。”我们要做一个与时俱进的教者,学****学****再学****引千道清泉,集百家之长,提升自己,充实自己,因为机会永远是给有准备的人的。二、做一个有思想的教者“经验+反思=成长”是学者波斯纳提出的一个教师成长公式,叶澜说:“一个教师写一辈子教案不一定成为名师,如果一个老师写三年教学反思就可能成为名师。”是的,一名有效教师,扎实苦干的精神和态度是基础,而学会不断地自我反思则是必由之路。教师不只是一个“课程”的旁观者、执行者、行动者,教师本人必须是课程的参与者、开发者、研究者。“人只有在创造和奋斗中生活才算活得潇洒;度过有意义,有贡献的人生,算有了人生真正的自由。”著名特级教师张化万是这样说的,也是这样做的。他以坚忍不拔的毅力在小学语文教学的田地上耕耘了36个春秋。仔细翻阅这厚实的人生,就会发现一个耕耘者一滴滴辛劳的汗水和一串串递补的脚印。我们的大多数教师成不了大家,成不了像张万化这样的大师,但我想,我们勤勤恳恳地工作,扎扎实实地学****我们的教育教学应有自己的想法,有自己的特色,有自己的风格,以自己的思想给学生或多或少的影响,那便是我们最大幸福了。当然,老师更重要的是给学生人格的熏陶,用思想陶冶学子的心灵,“千学万学学说真话,千教万教教做真人。”在我们这所