文档介绍：:栋栋。性别:男。年龄:10岁。,微胖,力气特大,个子高与同龄人。由于生性好动,上课爱做小动作,下课喜欢吓唬女生,影响了班级的正常课堂秩序;劳动表现一向很积极,大扫除总是抢着干,受到表扬后积极性更高,但总是三分钟的热度,过后又是一副旧态;接受知识较快,但学****不主动、不勤奋,常拖拉作业;与同学游戏时经常和同学追逐打闹,引发不愉快的事情,经常让老师操醉心并为之头痛。总之,大错没有小错不断,是一个让老师非常操心的学生。三、该生家庭背景经我多次对他家访得知栋栋父母长期在外打工,他由奶奶抚养。老人对宝贝孙子过度溺爱,与伙伴相处时,不允许自己的孙子受委屈。据他父母讲,当他和别的小朋友发生矛盾时,奶奶总是不问青红皂白,批评别人家的孩子,袒护着自己的孙子。长此以往王栋从没有俱怕意识,都是我行我素,从不考虑后果。上学期间,由于父母在外打工,没时间顾及孩子的学****及思想教育,再加上奶奶不识字过分溺爱孩子,让孩子长期过着衣来伸手饭来张口的日子。长此以往,孩子形成了懒散,不愿吃苦,自控能力差的坏毛病。家长又不愿意正视孩子身上存在的问题,总是找客观的原因,教育方法简单粗暴,缺少跟孩子的沟通,时间已久,孩子便我行我素,很难听进老师的教导。四、个案分析1,栋栋在奶奶溺爱下长大,在家里是“小皇帝”,很少愿意听从别人的教导。于是孩子受奶奶不正确教育方法的影响,什么都得按照自己的想法去做,因此经常在不能说服别人的情况下采取暴力的手段。,缺少管理孩子的时间,再加上孩子学********惯差,厌学情绪较严重,经常出现拖拉作业的情况。3、孩子都喜欢表扬,希望得到老师的认可和肯定。他喜欢劳动,是因为自己想让老师表扬;吓唬女生,是希望自己引起别人的注意,因为在学****上与别人相比他不占优势。所以总喜欢搞点恶作剧企图引起别人的注意五、辅导策略及取得的成果首先我努力帮助他树立自信。根据他目前的情况来看,想在学****上帮孩子找回自信,是有一定的难度。如果过分强调提高学****成绩,势必会在他的心理上形成一定的压力,适得其反。要帮他找回自信,首先发现他的优点,经常有意识的让他做一些劳动方面的事,并及时给以肯定,让孩子从内心觉得自己并不比别人差。其次我有意制造一些他帮助同学的机会。发挥他的强项,让他负责帮助老师擦黑板、拿东西,事情虽然小,但能增强他的自信,引导他和同学正常的交流,消除和同学之间的隔阂,从而得到了大家的肯定,他也树立了自信,有了一定的改变,慢慢学会了礼貌待人,能和同学友好相处了。其次对学生来讲,只有在学****上取得优异的成绩,才能充满自信,赢得别人的敬佩。而这个孩子缺乏的不是智力,而是对学****的热情。课堂上我总把一些简单的问题交给他回答,回答后及时给与表扬,从而培养他学****的兴趣。平时在学****上我给他耐心辅导,帮他在成绩上有所提高,增强他的自信心,培养他的学****兴趣,没想到,一段时间下来他的成绩提高了,由原来一个淘气包变成了一个人见人爱的优秀学生了,为此我感到激动和欣慰。第三,家庭的监管很重要,家庭作业不完成,对学****影响很大,但是他奶奶不识字对孩子的作业无法进行指导,也是导致他拖拉作业的原因。为此,我采取了学生记作业,老师签字的办法。我特意送他一个精致的作业本,让他在上面记下作业,签上我的名字,长此以往他的作业也能及时认真