文档介绍：平阴一中教师培训规划( 2011-2014 )随着新课程改革的深入实施,新课程背景下教师培训的内容和形式需要做出相应的变革。从新课程开发、实施的角度看,教师需要由原来单纯的被动执行者,转变为一定程度上的决策者和研究者;从师生关系看,教师需要从单纯的知识传授者,转变为学****的组织者、指导者、促进者、参与者和“资源人”。因此,一线教师必须努力提高专业意识和水平,努力使自己成为教育教学实践的研究者,做有思想的行动者。一、指导思想以新的课程理念和先进的教育思想为指导,结合新课程改革的要求和我校教育教学工作的实际,以促进学生健康发展、教师专业化发展、建设学****型教师群体、构建和谐学****型校园为宗旨,着眼于教师综合素质和专业水平提高,让每一位教师在不同层次、不同形式的培训中实现专业上的自我发展。二、总体目标1、开展“明师教育”工程:“明白之师、明辨之师、明日之师” ,进一步转变教师的教育观念,提高教师的专业水平,打造学****型教师;培养一支师德高尚、敬业爱生、乐于奉献的教师队伍,提高教师的职业道德水平。2、务实开展教研活动,让教研服务教学,引导教师在教学中实践,在实践中反思,提高教师教学能力和研究能力。3、实施“名师工程”,培养品牌教师,促进青年教师向骨干教师转型,鼓励青年教师脱颖而出。4、健全培训机制,采取备课组、学科组、年级、教科室和学校相关部门的联动模式,实行“从上往下、从下往上”的双向活动。三、培训内容与形式1、理论学****转变观念。积极组织参加省市教育部门组织的教师全员培训,根据教师实际需要和学科教学的特点,进一步组织教师学****教育学、心理学和现代教育理论,使教师能用理论指导教育教学行为,以学科研究为主要形式,巩固、拓宽专业基础知识,使所有的教师具有扎实的专业知识,能更好的完成教育教学任务。采取措施:1)每学年学校为教师购买一本专业教育书籍,要求每个老师认真学****结合自己教育教学的实际问题, 写出心得体会,学校每年组织一次“读书心得”评比,每个年级备课组每个备课组推出一至两人在大会上宣讲交流。2)邀请专家做报告或观看优秀视频。3)树立榜样,评选先进,每学年评选一次“平阴一中十大读书标兵”。2、专家引领,明确方向。积极与各级教育主管部门、科研院所和教育培训机构建立友好合作关系,聘请一些专家作为我校教育发展顾问或导师, 采用“请进来”的形式,积极聘请教育教学专家来我校进行讲座,交流活动。请进来一名专家一场报告,可以让我们的几百名教师受益,比如我校曾经邀请山东教育报刊社总编辑陶继新为老师做《读书幸福人生》的报告,使我们教师受益匪浅。每个学年根据我校教师的实际需要,计划聘请十名左右的专家来我校就教师专业发展,有效课堂教学,班级管理等老师们关心的话题做专家报告。让专家走进我们的学校,和老师零距离接触。让此项活动常态化,为我们老师的专业发展提供支持。1)学校统一组织,适时组织一些专家报告或与教师的交流活动。2)各级部也应该发挥自主权,征求老师的意见,发现好的资源信息,主动请一些专家适时为本级部教师作报告或组织一些活动,每学期可以列出培训计划,上报学校,教科室协调。3、高手示范,同台竞技。俗话说:“人外有人,天外有天”,强中更有强中手,我们要鼓励教师永葆上进好学的作风,不能自以为是,经验主义。利用一切资源,想方设法与周边兄弟学校和部分市区学校建立友好交流机制,请一些名师高手定2期