文档介绍：:白鹭(lù) 嫌弃(xián) 玻璃框(kuàng) 嗜好(shì) 铿锵(qiāng)形近字宜(适宜)嫌(嫌弃)朱(朱红)框(门框)哨(口哨)恩(恩惠)谊(友谊)赚(赚钱)未(未来)眶(眼眶)稍(稍微)思(思念)【词语搭配;(雪白)的蓑毛(流线型)结构(铁色)的长喙(青色)?改为陈述句:白鹭本身就是一首很优美的歌。,一首韵在骨子里的散文诗。改为反问句:难道白鹭不是一首诗,一首韵在骨子里的散文诗吗?重点句段:,即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭,也觉得大了一些,而且太不寻常了。然而白鹭却因为它的常见,而被人忘却了它的美。(1)选文第一自然段运用了衬托的手法,通过将白鹭与白鶴、朱鹭、苍鹭比较,来突出白鹭之美。(2)通过比较,我们可以发现白鹭两方面的美:①精巧、匀称、和谐;②平凡、自然、质朴。(3)白鹭被人忘却的美指的是 :平凡、质朴的自然之美 。,时有一只两只白鹭站着钓鱼,整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。晴天的清晨,每每看见它孤独地站立于小树的绝顶,看来像是不安稳,而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨 ,可它真是在望哨吗?黄昏的空中偶见白鹭的低飞,更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化,而且具有生命了。(1)这三个自段,描绘了三幅栩栩如生的图画:白鹭水田钓鱼图、白鹭枝头跳望图、白鹭黄昏低飞图。(2)选文第1自然段运用拟人、比喻的修辞手法,写出了白鹭捕鱼的样子,以及白鹭生活环境的优美。(3)选文第2自然段中“孤独”写出了白鹭的特立独行,“悠然”写出了白鹭神态的安详。此时的白鹭可能在:眺望远方的风景;等待晚归的孩子.......(4)选文第2自然段中“嗜好”强调 白鹭喜欢悠然地站立于小树的绝顶(5)选文第3自然段的内容让我们想起了“西塞山前白鹭飞”“一行白鹭上青天”等名句。篇章整体:,表现在:(1)色素、身段适宣;(2)觅食、栖息、飞行时有韵味 。“总一分一总"的结构。作者先用”白是一首精巧的诗”总起全文;后从静态美和动态美两方面具体写白鹭的美;最后,以"白鹭实在是一首诗,一首在骨子里的散文诗”作结。,赞美白鹭是一首韵在骨子里的散文诗,表达了作者对白鹭的喜爱和赞美之情,以及对大自然、对生活的热爱。落花生【注意字音半亩(mǔ)播种(bō)价钱便宜(pián)形近字亩(半亩)吩(吩咐)咐(嘱咐)亭(茅亭)慕(羡慕)慕(爱慕)画(画画)芬(芬芳)附(附属)停(停止)暮(日暮)幕(夜幕)重点句段::“花生的好处很多,有一样最可贵。它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上,使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上,等到成熟了,也不能立刻分辨出来它有没有果实,必须挖起来オ知道。”父亲把花生与桃子、石榴、苹果进行对比,通过比较果实的外表、给人的印象以及果实生长位置,说明花生没有桃子、石榴、苹果的外表美丽,但却有最可贵的内在品格,即朴实无华、默默奉献、不计名利。:“所以你们要像花生,它虽然不好看,可是很有用。”(1)父亲要“我们”学****花生 默默奉献、不计名利、造福他人 的品格。(2)父亲从议花生到谈做人 ,这是借物喻人的写法。(3)在我们的周围也有许多像花生一样不图虚名、默默奉献的人,如环卫工、教师、邮递员等。:“那么,人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。(1)“有用的人”指的是对他人和社会有好处及贡献的人 。(2)这句话点明了文章主题,是文章的中心句。篇章整体】、收花生、吃花生和议花生,其中详写的是议花生,这样写的好处是详略得当,重点突出。,通过谈论花生的好处,借物喻人,揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格,告诉我们要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人,表达了作者不为名利,只求有益于社会的人生理想和价值观。桂花雨注意字音:箩筐(luó) 糕饼(gāo) 浸在(jìn) 缠着(chán)形近字箩(箩筐) 婆(外婆) 饼(饼干) 浸(浸润) 茶(茶叶)萝(萝ト) 姿(姿色) 拼(拼图) 侵(侵略) 荼(如火如荼)重点句段:,我总是缠着母亲问:“妈,怎么还不摇桂花呢?”母亲说:“还早呢,花开的时间太短,摇不下来的。”可是母亲看天上布满阴云,就知道要来台风了,赶紧叫大家提前摇桂花。这下,我可乐了,帮大人抱着桂花树,使劲地摇。摇哇摇,桂花纷纷落下来,我们满头满身都是桂花。我喊着:“啊!真