文档介绍：夏洛的网《夏洛的网》课外阅读教学设计教学目标:1、能在读完《夏洛的网》后产生自己的想法,并愿意把自己的想法与他人交流。2、通过品读故事主人公的对话,进一步体会到友情的真谛。3、初步培养看书的良好****惯,产生积极阅读的兴趣。教学准备:1、学生花两个星期的时间把《夏洛的网》至少读一遍。2、学生完成读书记录卡。3、教师准备教学课件。教学过程:一、导入,、上个星期,许老师向大家推荐了一本书,它叫——《夏洛的网》,、体会腰封的作用:1知道我为什么要推荐这本书吗,许老师在逛书店的时候,无意中发现这本书,封面的封带上有这么几句话,吸引了我的注意。(出示腰封的照片)看了这些内容,你有什么想说的,小结:是啊,这本书初版于1952年,至今已有20多种译文,十分畅销,还在2005年被改编成了电影。这么经典的作品,我们怎么能不好好欣赏呢,,、了解故事梗概:我们可以用最快的方式来了解这个故事的梗概。知道看哪里吗,(封底)指名朗读封底的故事梗概。小结:所以我们在选书的时候,可以关注书的封面、封底、扉页、版权页等等,那里会有许多信息告诉你,这是本怎么样的书,值不值得阅读。二、导读1、回忆书中人物:同学们既然都读过这本书了,那么我就来考考大家,看看你书读得怎么样,请翻开人物表,听我描述的人物特点,猜猜我描述的是其中的哪个人物。2她曾经救过威尔伯的生命,当她爸爸要杀威尔伯时,她说,“可是这不公平~”她常常坐在一个丢弃不用的挤奶凳上呆呆地看着威尔伯,她也听得懂威尔伯和夏洛它们的对话。(弗恩)说真的,他的确不肯缺少,找来报纸上的字,摘来夏洛的卵袋,可惜,别人要他帮忙做任何事,它都要得到回报。从来都是首先想到自己。(坦普尔顿)他很幸运,一开始有小主人无微不至的照顾,后来又结识了生命中那位最忠诚的朋友,在朋友们的帮助下,他摆脱了成为熏肉火腿的命运。(威尔伯)为了帮助他的朋友,他不惜付出生命的代价。(夏洛)2、回忆书中重要的情节:看来难不倒大家嘛~再来个高难度的:夏洛一共编织了几张写上字的网,第一张上面写的是什么,第二张写的是,第三张呢,最后一张,(通过学生回答,分别出示相关的四幅图画。)3、关注插图,勾勒故事轮廓:3书本里的插图,都出自美国著名的插图画家伽斯?威廉斯之手。这些精妙传神的插图与相关的故事情节结合得非常完美。请再翻到目录表,看我接下来要展示的插图描绘的是哪个情节,它出自书本的哪一个章节,(分别出示与夏洛有关的几幅图画)指名回答4、初谈体会:一千个读者就有一千个哈姆雷特。这就是读书的乐趣。读了这本书,你一定有许多感受想说吧。请你畅所欲言。你印象最深的或者最打动你的是哪个情节,说说你的体会好吗,三、品读导语:的确,夏洛和威尔伯之间发生了好多故事,其中有许多情节令人难以忘怀。目录中的哪个章节最让你感动,1、重点品读章节:最后一天这一天,夏洛终于履行了对朋友的诺言,他帮助威尔伯获得了特别奖,威尔伯的生命保住了。可夏洛自己的生命正在衰竭,这是他生命旅程的最后一天。我们来4倾听他们之间的最后一段对话。(教师读威尔伯部分,请一个学生读夏洛部分)3、学生具体感受字里行间所