用比例解决问题.doc

文档介绍：第6课时用比例解决问题(2)【教学内容】用比例解决问题(2)。【教学目标】。、推理的能力。在解决实际问题的过程中,开拓思维。【重点难点】掌握用反比例知识解答实际问题的解题思路。【教学准备】多媒体课件。【情景导入】前面我们一起学****了用正比例解决实际问题,今天我们一起来学****用反比例解决实际问题。【新课讲授】。一个办公室原来平均每天照明用电100千瓦时。改用节能灯以后,平均每天只用电25千瓦时。原来5天的用电量现在可以用多少天?提问:以前我们是怎样解答的?这样解答是先求什么?是按怎样的数量关系式来求的?这道题里哪个量是不变的量?(1)仿照例5的解题过程,用比例的知识来解答例6。指名板演,其余学生在练****本上做。练****后让学生说一说怎样想的。检查解答过程,结合提问弄清为什么要列成积相等的式子。(2)按过去的方法是先求什么再解答的?求总数量的题现在用什么比例关系解答?用反比例关系解答这道题,应该怎样想,怎样做?(3)指出:解答例6要按题意列出关系式,判断反比例,再找出两种相关联的量相对应的数值,然后根据反比例关系的乘积一定,也就是相对应数值的乘积相等,列式解答。。(1)请同学们根据例6的解题过程,想一想应用比例知识解题,是怎样想的,怎样做的?(2)同学们相互讨论一下,然后大家交流。(3)指一名学生说解题思路。(4)指出:应用比例的知识解题,先要判断两种相关联的量成什么比例关系,(板书:判断比例关系)再找出相关联的量的对应数值,(板书:找出对应数值)再根据正反比例意义列出等式解答。(板书:列出等式解答)追问:你认为解题的关键是什么?(正确判断成什么比例)怎样来列出等式?(正比例等式比值相等,反比例乘积相等)【课堂作业】教材第62页“做一做”第2题。(1)先组织学生读题,理解题意。(2)指两名学生板演,集体订正。【课堂小结】通过这节课的学****你有哪些收获?【课后作业】完成练****册中本课时的练****教学后记:整理和复****教学内容】整理和复****教材第65页内容)。【教学目标】,进一步理解和掌握有关比例的知识,培养学生归纳整理数学知识的能力。,体验归纳整理,构建知识体系的学****方法。,激发学****的兴趣,培养善于归纳总结、自我激励的良好****惯。【重点难点】归纳整理有关比例的知识,形成知识体系。【教学准备】小黑板,投影仪。【复****回顾】:同学们,这一单元我们学****了比例的知识,请同学们举例说一说:什么叫做比?什么叫做比例?比和比例有什么联系和区别?组织学生看书,同桌讨论整理后回答,教师整理成表格。:(1)什么叫解比例?(2)解比例的过程与要求是什么?接着完成教材第65页第2题(强调书写与格式)。①学生独立