1 / 34
文档名称:

理想与现实感想.doc

格式:doc   大小:59KB   页数:34页
下载后只包含 1 个 DOC 格式的文档,没有任何的图纸或源代码,查看文件列表

如果您已付费下载过本站文档,您可以点这里二次下载

分享

预览

理想与现实感想.doc

上传人:raojun00001 2020/1/29 文件大小:59 KB

下载得到文件列表

理想与现实感想.doc

相关文档

文档介绍

文档介绍:理想与现实感想第一篇:《理想现实成才》观后感》《理想现实成才》观后感5月4日下午公司团委组织“”青年节活动,在会议室观看原省委副书记、省人大常委会党组书记、副主任,现全国人大常委甘道明同志在川音学院为蓉师生代表作题为《胸怀理想信念,争做时代英才》的励志报告。甘道明同志在报告会上讲到三个方面,一是胸怀理想抱负、放飞青***想;二是勇于面对现实、开创人生未来;三是为祖国而成才、为理想而奋斗。他希望当代大学生要全面地发展自己,做一个又理想、有能力、有个性的人,更要做一个有素质、有修养、讲孝道、懂感恩、有品位的人,不断提高做人的境界、不断增长才学、不断积蓄力量,坚持执着的追求,就一定能到达理想的彼岸。观看完甘道明同志在川音学院作的精彩报告,有骨有肉、贴切贴心,结合国家、社会和他本人的奋斗成长经历,有说服力、有感染力,朴实、真实。我们十分振奋、深受鼓舞。作为一名青年员工,一定会把个人的成长和发展与时代的需要紧密相连,树立远大理想、抓住时代机遇,刻苦学****努力奋发成才,争做胸怀理想信念的时代英才。第二篇:《对梦想的理解和感受》对梦想的理解和感受梦想的力量有的时候很强大,只要有决心、有毅力坚持不懈就一定会成功,无论多么的艰难和多么的困苦,只要内心深处有这种毅力,有这种信念,仿佛就是野火烧不尽,春风吹又生的感觉一样激励着我。在我想放弃的时候,想到自己的梦想,身上忽然就有了一种力量,一种促进我上前进的力量。我相信这要心中坚持自己的梦想,不放弃,并努力为自己的梦想而奋斗、拼搏。我们的梦想就会实现。(王荣荣)梦想在每一个的心理都是强大的精神支柱,梦想能否成功,完全取决于看你的行动,看你的实践,有的人通过了自己的努力和奋斗,不断的拼搏进取,最后实现了自己的梦想,有的人在实现自己梦想的道路上遇到困难,不能坚持到底,而半路放弃,从而失去了实现梦想的机会。我相信只要你坚持自己的梦想,就一定会成功,当你成功的时刻,你的内心一定是快乐的,你一定是幸福的。(刘晴)梦想的力量是强大的,他是不可替代的,但有时候又是最脆弱的,因为有些人会抓住一切机会来实现自己的梦想,有些人不好好把握它,让它白白流失,错过这个实现自己梦想的好机会。他们之所以会成功,因为他们实现梦想的决心是不可动摇的。梦想的实现只能靠自己,只要你努力了,奋斗了拼搏了,才能牢牢把握这个机会,其实梦想也懂得人世间的所有美好的感情,只有你努力,它才会被你的执著而感动,为你洒下实现梦想的种子,让你去播种,去收获去实现自己的梦想。(刘晓曼)梦想可以让你放弃一切去实现,梦想的力量是巨大的,你不能只因为一点点的坎坷而放弃你的梦想,那你将会半途而废,梦想要靠你自己一点点去实现,哪怕是只有一点点小小的希望也要牢牢的抓住它,没有不播种就盛开的花,也没有不付出就成功的。所以梦想要在自己辛苦去播种,和自己细心的照料下才会发芽,一份耕耘一份收获。(王迪)对我来说,梦想就是我的后备箱,在我的后备箱里有很多的力量,在想放弃的时候,只要打开后备箱,里面的力量就可以爆发出来,就可以督促我去完成,不管多么的辛苦,不管多么的艰难,只要能让你梦想实现,不管付出多少汗水,对我来说都是值得的,我相信梦想总有一天会变成现实的!一定会像小瑞恩那样,梦想成真!(刘晨星)梦想是激起你信心的那堆火,浇不灭,吹不灭,更不会被人给踩灭,你爱你的梦想,无论是怎样艰巨你都愿意把它实现,当你想放弃的时候,当你又想你的梦想的时候,你心中的那堆火,就会重新点燃,并来得更加猛烈,在实现梦想的道路上不免会遇到困难,但只要你有信心,有毅力就会成功。(王莎莎)第三篇:《读完《教育理想与现实》后的几点感想》读《教育的理想与现实》后的几点感想姓名:蔡瑜课程:基础教育改革与发展研究学院:教育学院专业:11小教学号:2011**********年12月9日读《教育的理想与现实》后的几点感想一、《教育的理想与现实》的作者介绍和内容简介《教育的理想与现实》的作者是广州大学中文系教授崔千行写的教育报告,“理想和现实”是当前教育改革中一组突出的矛盾,作者主要是以阐述和解决这一矛盾作为研究工作的突破口。由于作者在广东省工作,本书的研究立足点在广东,研究对象以基础教育和高等教育为主。涉及的问题包括六个方面:课程与教材,学生学****方式,教学改革的实验与研究,学****评价,学校教育与家庭教育,教师教育。研究的具体内容以语文学科课程为主。作者通过研究,展示了当前教育改革的现状、分析了相关案例、探讨规律并提出了相应建议。研究内容的时间跨度是从1978年起到2004年,共26年,而以“现状”即2001年到2004年为重点。