文档介绍：宝箴塞初中“三步六助”助学案学科:语文年级:八年级课题智取生辰纲21课型新授课时主备何春艳学****笔记审核助学教师使用学生第一步:给目标、给问题——教师“备助”设疑,***引入学****目标一、了解作品的双线叙事线索的结构艺术。二、分析杨志和晁盖、吴用等人的形象特点,掌握设置矛盾冲突刻画人物的方法。三、学****本文环境描写的艺术手法[学****重、难点:]分析杨志和晁盖、吴用等人的形象特点,掌握设置矛盾冲突刻画人物的方法。学****本文环境描写的艺术手法走进作者、《》,它的作者是时人。2.《水浒传》是我国文学史上第部以为题材的优秀长篇白话小说,它是在长期流传于民间的宋元话本的基础上加工创作而成的。因此,它的叙述方法带有明显的的痕迹,如“话说”“且把闲话休提,只说正话”等。这部作品艺术地概括了历史上农民起义从到直至全过程,热情歌颂了农民起义者的智慧、反抗精神和优秀品质。3.“智取生辰纲”中“生辰纲”是指,“纲”::杨志,三代将门之后,五俊杨令公之孙曾应试过武举,做过殿司制使官。因皇帝要造万岁山,他被差派押送花石纲,不料在黄河船翻,失陷了花石纲,不可以回原复命,只得逃往别处避难。后听说皇帝赦免罪犯,他便准备了一担钱物,回京活动,以图复职。路过梁山泊(时首领王伦),留其入伙,不肯落草。回到东京(开封)买上求下钱财使尽非但没能恢复原先官职,反被高大尉逐出殿帅府。在穷困潦倒、生活无着之际,他不得不出卖祖传宝刀,不意又杀死了破落户无赖牛二,被发配大名府。受到大名府留守梁中书的赏识,为服众人,经过比武,他被任做管军提辖使。时逢端午,梁中书与蔡夫人在后堂家宴,议计于蔡京(梁中书之岳父时为太师。)六月十五日生辰之时,将十万贯金珠宝贝,送往东京庆寿。鉴于上年送寿礼不到半路被强人劫去的教训,决定选派武艺高强,又是心腹之人的杨志负责押送生辰纲。而且许愿:"你若与我送得生辰纲去,我自有抬举你处。"杨志对梁中书的信任,十分感激。他主动分析了"今岁盗贼又多""沿途强人出没"的情况,不同意梁中书的"公开武力押送方案",提出了伪装客商、掩人耳目、暗地偷运的对策,颇得梁中书赞赏。,扫除字词障碍。(     )怪  厮(  )  直恁(  )地喃呐(  )聒(  )噪   怄( )死  剜(   )口 忒(  怄(   )  嗔怒(   ) 干系(   ) 逞辩(    )2、解释下列词语:趱行:           端的:搬口:           干系:兀自:            。(1)杨志这一行人要取六月十五日生辰纲。(2)端的只是起五更。(3)这两日也看他不得。 4、理解下列句子中加点词的意思,分析其古今意义的差异。(1)你理会得甚么!到来只顾吃嘴!文中意思:       ,今义           。(2)那计较都是吴用主张。文中意思:        ,今义          。第二步:给挑战——“自助、求助、互助”,整合资源,探索技能合作探究。吴用、晁盖等人智取生辰纲的“智”主要体现在哪?那杨志很愚蠢吗?答案是否定的,他同样也是个多智的人,他的“智”又体现在哪呢?为了保证生辰纲的安全送达,杨志还做了哪些举措?由此我们可以看出杨志是一个怎么样的人?如此多智的杨志,最后仍失掉了生辰纲,为什么会失败