文档介绍：走进高二高一的回忆高二的憧憬我眼中的高二高二的特点进入高二后,我们大部分同学已经进入到一种良好的学****状态,但是也有部分同学既失去了高一时的新鲜感,又缺少高三的紧迫感,因此进入不了学****状态。这样就会导致两极分化日益明显,偏科现象严重,孤独和焦虑感较强。高二一年,强者将浮出水面,弱者将沉入海底。高二学生的心理特征学****上不稳定,心理问题增多。高一刚入学充满了新鲜感,因兴奋心情会使其具有积极的学****和生活态度。而高三由于面临高考,内动力增强,家长和老师给予更高度的关注。高二阶段似乎热情已经淡去,既没有高一时的雄心壮志,也没有面临高考的紧迫感,是一个容易出现动荡和茫然的时期。有的学生会幡然醒悟,奋起直追。有的学生则出现倦怠、厌学、焦虑。因此高二学生会出人意料的出现成绩迅速跃升或大幅下滑。坚持高二学生的发展趋势差距拉大。经过一年的学****学生在知识掌握程度上已较明显的分出层次,即所谓优生和后进生。对优生来说,积极、自信的心理不断得到强化,学****兴趣上升为乐趣,学****已成为自觉,并不断得到成功的心理体验。另一部分屡遭挫折,对学****的灰心、自卑甚至害怕等心理也在渐渐固化,出现兴趣转移,偏科等倾向。如学****上,有的学生开始失去信心。充满沮丧、灰心情绪,完全放弃了取得好成绩的愿望,破灌破摔,沉溺于不良情绪之中。改变高二学生面临的干扰干扰学****的现象增多。违纪现象增多。已经熟悉了学校的管理措施,容易出现自由散漫。早恋现象增多。有些学生谈恋爱就是要寻找一种被爱、被重视的感觉。其次,受电视、网络等影响,很多学生把爱情过于美化、理想化,向往浪漫的爱情,因而会模仿***谈恋爱。控制举足轻重的高二我们应如何面对第一,要端正思想观念我们周围存在着这样的学生,平常也学****有时候也会很积极,但是有的时候会因情绪的影响而变得不想学****了,时间久了,心静的时候就突然想学****了,但是由于平时的不注意积累,导致各学科都学不懂了,从而就会厌倦学****可是不学****又会觉得以后没有前途,很苦恼不知该怎么办!问题:你认为这样的学生思想观念上存在哪些问题?