文档介绍：我的老师作文构思我的老师作文构思【篇一:从《我的老师》教学中学****写作】从《我的老师》教学中学****写作作者:王冬梅【中图分类号】【文献标识码】b【文章编号】2095-3089(2014)27-0217-01人教版七年级上册语文课本再次选取了《我的老师》这篇文章,对于刚刚进入中学的学生来说,这是一篇非常适合的文章。这篇课文,从多个方面给我们提供了作文技巧方面的借鉴。本文是一篇回忆性散文。作者回忆了儿童时代在老师身边发生的七件小事,抒发了对老师的热爱、感激之情,表现了蔡老师温柔善良、热爱学生、热爱教育事业的美好品德。文章温馨动人,虽然波澜不惊,却耐人寻味。一、学****以一个人物为中心,从各方面选取典型、具体的材料,突出中心,并能做到详略得当。本文共记叙了有关蔡老师的七件事:;;;;;;。这七件小事是如何安排的呢?围绕“老师爱孩子,孩子更爱老师”这一中心,从课内到课外,从平时到假期,从学校到家庭,从学****到生活,从各个方面选取典型具体的材料来表现人物,突出“最难忘”。全文紧扣“我”而选材,蔡老师固然是“我们”的老师,课文中的每一个事例也都写到她对“我们”的教育以及“我们”对她的热爱。但每件事都只是从“我们”起笔,简单带过,而又都落笔在“我”身上,详细地写蔡老师对“我”的教育和“我”对老师的热爱与怀念,其落脚点正如题目所写,是“我的老师”中的“我”。这篇课文共15个自然段,作者是循着回忆——依恋——思念“我的蔡老师”这条感情线索来抒写的。这七件事,前五件事写得概括,后两件事写得具体。前面写蔡老师的五件事,从“面”上概括体现老师爱学生,学生爱老师的中心,依据作者感情步步加深的顺序排列的,感情的分量一件比一件重,对“我”的影响一件比一件深,由表及里,层层递进,逐渐把文章推向高潮。后面写孩子爱老师的两件事,披露了孩子内心里对老师的深情,也烘托和反衬了蔡老师对学生的爱。第六件事详写,对孩子来说,不知父亲死活,又遭同学奚落,这是难以承受的打【篇二:《我的老师》作文升格教学设计】《我的老师》作文“读悟评改”教学设计【教学目标】1、掌握基本的人物描写的方法。2、突出人物的性格特点。3、主题要明确。【教学过程】一、学生****作展读。1、作品片段展读。找几个同学展读自己的作文片段,做简单点评。2、整篇作文研读。找出优秀****作,让学生朗读。然后组内讨论,班级讨论。3、问题呈现:你从所读的文章中看出了什么优点?什么缺点?我的老师李洪锋我对初中老师印象深刻的有两位。语文老师是爸爸的同事,好朋友,也姓李,瘦瘦的,高高的,花白头发,乱蓬蓬的,声音略显苍老。李老师的手指像竹枝,食指和中指被烟熏的发黄,第一和第二骨节连接处则成了黑色。那个时候老师上课时能够抽烟,不过,他很少上课抽,喜欢批作文的时候抽。批作文的时候他很投入,时而紧皱眉头,时而敲击桌子,有时候还会大叫一声“好”。我坐在第一排,经常会被吓一跳。他说的好文章,我的也经常在其中。于是,他就经常告诉我妈妈。李老师边批阅作文边抽烟,他总是大口大口的抽,很快就能抽完一支。那个时候的烟很少有带过滤嘴的,即使有他也不舍得抽。因为没有过滤嘴,所以就很难把一支烟全部抽完。不过,李老师有办法。他感到手指发烫的时候就知道烟快要燃尽了,他就改用食指和拇指拿烟,抽到最后,就用食指和拇指的指甲掐着,还得用嘴角抽,否则就烫着嘴唇了。一般情况下,他能把烟抽得只剩下半厘米左右。实在没法抽了,才把烟头丢了。有时候丢得慢了,就烧到了手指,急忙抖抖手。我经常看得津津有味,女同桌却狠狠地瞪我一眼,看我没有反应,她就无奈地摇摇头。数学老师是班主任,很年轻,络腮胡子,不过刮得很干净。因为胡子很多,所以他的脸刮过以后就变得铁青。哪一天不小心,也会刮出一道道伤口,脸上就青里带红了。数学老师经常用力地抽一下鼻子,发出很大的声响。我很纳闷,又没有鼻涕,干嘛抽鼻子?抽完鼻子以后,他一定会咬一下嘴唇,再使劲抿抿嘴。数学老师很厉害,经常发表论文,我们订的报纸上经常会出现他的文章。我当时的成绩还能够,也经常订一些数学杂志。我经常拿着杂志上的难题到办公室问他,他总是很细心地给我解答。后来,他成了县里的教研员。数学老师还懂音乐,篮球也打得很棒。那个时候和他打篮球我很吃亏,因为个头太矮。毕业的时候,他拉二胡,我吹笛子,我俩合奏了一曲《十五的月亮》。高中也有两位印象深刻的老师。一位是英语老师,一位是数学老师。英语老师非常幽默,经常逗得我们哈哈大笑。我还记得他教我们单词“familiar”。这个单词的发音接近于“说媒哩”(我们当地“说”的发音是“佛”),他就说了,“佛媒哩”对双方肯定很熟悉了,不然怎么“佛”啊。至今,这个单词我印象深刻。有一次,他让我们班的文艺委员读课文《皇帝的新装》,文艺委员读“emperor”的发音不太标准,老师马上发话了:“俺有破箩,俺有破筛子不?”大家都笑翻了。英语老