文档介绍：高等数学实验室教学管理研究论文1、前言实验室管理的成效和水平是目前衡量本科院校学科建设实力的主要标准,因此,本科院校十分重视对自身实验室的管理和建设,尤其是数学实验室的建设。随着科学技术的发展和科研设备的健全,本科院校数学实验室管理技术和水平日益提升,无论是在设备投入还是在师资队伍建设方面都取得了重大突破,但在实际的实验室管理工作中尚存在诸多问题,阻碍了学术研究的进展和创新。因此,本科院校必须针对该问题采取一系列相关举措,以此促进高校数学实验室管理有序进行。2、,实验室管理主张平均主义思想,管理人员创新观念不强,实验室的器材和设备虽然比较健全,但是由于实验室管理较为分散,实验室管理环节的衔接性较低,本科院校为了实现实验室建设管理经费的平衡,不能进行相互合作,从而难以引进较为先进的仪器和设备,从而实验室的整体力量难以有效提升。同时,对于数学实验室的管理而言,各个教师之间缺少协调和沟通,实验室管理没有形成有机体系,无形之中增加了数学实验室管理费用。,也是目前亟待解决的问题。本科院校数学实验室管理机构众多,职能也各不相同。一般而言,本科院校数学实验室以仪器设备管理为核心,以师资队伍建设管理为重要辅助,以经费核算为保证。同时,随着我国本科院校招生数量不断增加的状况下,多数本科院校急剧扩大实验室规模,导致实验室管理体制无法适应目前的教育现状。数学实验室管理体制的不健全主要体现在数学实验室管理人员缺少协作、实验室设备购置重复浪费、实验室规模与高校教学活动不相适应、实验室教学效果弱化等方面,影响了我国本科院校数学教学实践活动的顺利开展。、素养较低实验室师资队伍结构不合理、素养较低严重制约了高校数学教学活动的质量提升,是目前较为普遍的问题之一。在我国本科院校师资队伍管理过程中,实验室教学人员学历不高、实践经验尚不丰富。一方面,数学实验室师资队伍年龄结构不合理,以中年教师为主,缺少新鲜血液,缺少与外界的沟通联系,难以接触先进的科研成果和思想;另一方面,实验室师资队伍更新速度慢,随着新技术和现代化科学技术的发展,实验室管理需要创新理论基础、创新科研成果,不断提升数学实验室师资队伍的教学水平和自身素养。3、,转变观念促进本科院校数学实验室管理的规范化首先要提升对数学实验室的认识,转变观念,具体要从以下两个方面做起:第一,提高对数学实验室作用的认识。对于本科院校而言,数学实验室管理的有效与否直接关乎其学术活动的顺利开展以及高效科研成果的创造,因此,实验室管理,尤其是数学作为基础性学科,其实验室建设对于本科院校建设发展更是至关重要。本科院校要坚定这一认识,不断提高对数学实验室管理的重视程度,重视实践的作用。第二,转变观念。随着目前市场经济的发展,本科院校实验室管理也面临着众多挑战,实验室管理目前存在的问题严重制约了本科院校科研成果的发展,也难以适应科学技术急剧变化的社会背景。因此,本科院校要转变数学实验室管理观念,与市场经济接轨,力求为社会的发展带来最大的社会效益。