文档介绍：教师追赶超越计划教师个人追赶超越计划-------提高教育教学质量提升教师核心素养一、指导思想当今世界,所有竞争都是人才的竞争。当代教师面对社会发展对人才的需求,承载着为实现民族复兴而培养贤才的重任,需要全面崭新的核心素养,并将其转化为外在的教育教学技能,实现教学质量朝着正确的方向提升,培养现代的优质人才。 奋斗目标1、师德是教师应有的道德和行为规范,是社会道德体系的组成部分,是青少年学生道德修养的楷模之一。具有高尚情操、渊博学识和人格魅力的教师,会对其学生产生一辈子的影响。在学生心目中,教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的教师作为学****的榜样,模仿其态度、情趣、品行、乃至行为举止、音容笑貌、板书笔迹等。因此,能够说教师道德素质比教师文化素质更为重要。师德才是教师的灵魂,是教师人格特征的直接体现。身教重于言教,这无疑对教师提出了更高的要求。教师要“为人师表”。首先就要特别强调教师的自重、自省、自警、自励、自强,以身作则,言行一致。要学生做的,自己首先要做到;禁止学生做的,自己坚决不做,在行动上为学生做出表率。具体地说——教师的作用在于“教育”学生,教会学生做人的根本,形成学生高尚的人格。三、个人现状分析师德怀揣着“学高为师,德高为范”的信念步入教师行列。认真、勤勉、负责,是年轻的我生活的主旋律,虽然中间有困惑、无助乃至动摇。但因为有责任,因为要对那一个个年轻而单纯的生命负责,走到今天,且自认为走的比较出色。但今天回首,实际上也仅仅是做了一个教师份内之事,依靠的是最朴素的职业道德。工作的过程慢慢改变了我,使我从内心热爱教师这个职业,更懂得一名优秀教师应具备的素质:职业使命感 、高度的责任感、智慧的成熟性、坚定的道德观。2、个人教学从专业知识的角度分析,自己化学学科知识应该说是比较系统、全面和扎实的,也能适当的延伸和拓展。但缺乏广阔的知识文化视野,科学素养和人文素养,与生产、生活的知识联系受到个人生活体验狭窄所限也显的相当薄弱。希望自己能在繁重的工作之余,能挤出一些时间,多涉猎、多阅读、多走出学校去体验,能有比较雄厚的知识群做后盾,让自己的教学充满灵性,让自己的课堂真正开放起开。从专业能力角度分析,教育教学基本技能应该是做好一名教师最基本的条件之一。当前课堂教学基本技能较好,组织教学活动能力尚可,也有一定的调控课堂、调控自我的能力,也具备对学生的感染力。近年来,对于自己的教育教学实践和周围的教育现象,有了比较强的反思意识,也开始分析和研究教育教学中存在的一些问题,而不再是关注而已,但深感自我更新拓展的能力特别不足。校本研修(1)能够按时参与校本研修活动,并做好记录,并认真撰写心得体会,在学****中不断充实自己,提高自己的理论素养。开展有效课堂教学研究提高课堂教学质量。我们二年组认真开展有效备课,有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究,我严格要求自己,在每次听课完之后,会与同组的老师共同讨论分析,取长补短,发表自己的见解,这使我受益匪浅。使自己不断走向成熟,给课堂注入更多的活力,取得更大的效益。自我反思及案例。反思,是教师提高教学水平的一种有效方法,反思自己的备课;反思上课时遇到的问题,自己是怎样处理的;反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累,自己确实掌握了很多“第一手材料”,悟出了一些道理,丰